期刊,中国教师 2024年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国教师

主　　编：郑国民

出版周期：半月刊

国际刊号：1672-2051

电子邮箱：zgjs@jiaoshi.org.cn

电　　话：010-58801729

邮政编码：100875

地　　址：北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal

正式出版

收录年代

集团化办学背景下职初教师成长共同体的组建策略

刘洪翔

79-81页

查看更多>>摘要：职初教师成长共同体是教师培养部门为促进职初教师专业成长而组建的学习型组织.在目前全国各地大力推进基础教育集团化办学的背景下,组建职初教师成长共同体,要充分尊重教师发展的个性需求,科学制订研修计划,让职初教师在成长共同体中共学、共研、共行、共享、共评,并履行监督保障职责,以高效的资源整合与创生,推动职初教师走上快速发展之路.

关键词：

集团化办学职初教师成长共同体

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逆向·卷入·表现:高质量发展视角下的项目研修机制构建

王存

82-85页

查看更多>>摘要：在教育高质量发展背景下,探索高质量的教师研修方式具有显著的现实意义.以项目研修为载体,逆向设计,研制符合素养立意的目标与成果;卷入实施,铺设深度覆盖的路径与支持;嵌入设计,探索增值导向的理解与表现,从而激活教师研修内驱力,提升教师研修效能,实现教师研修的高质量发展.

关键词：

高质量发展项目研修校本研修研修机制

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基于新课程改革的高中校本教研实践路径

蒋承国

86-88页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,校本教研已经成为普通高中促进教师专业发展、推进学校高质量发展的重要手段.本文基于岭南师范学院附属中学的实践,总结了"三跨""四维""五度"高中校本教研实践路径,旨在通过"跨学科、跨学校、跨时空"的合作,以及在"市教育局教研室—基地校—联合校—联系校"四个维度上的全面发展,实现教研"广度、宽度、高度、深度和温度"的全面提升.

关键词：

新课程改革高中校本教研三跨四维五度

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基于文化建构的中小学教研组建设

宣沫

89-91页

查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,学科教研组受到了年级、学科备课以及应试性目标等诸多因素影响,导致了教师的参与度和积极性不高,这无疑影响了教研组功能的充分发挥,也阻碍了学校课程品质和学科教学质量的提升.重构教研组,要围绕文化建设进行,寻求方略,突破困境,提升品质,打造一个充满活力、教师积极参与、高效有序的教研环境.

关键词：

教研组现状重构文化建设

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