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中国继续医学教育
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旬刊

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中国继续医学教育/Journal China Continuing Medical Education
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    康复治疗专业医学影像学实验课教学模式的探讨

    刘燕罗锦文林进丽
    1-4页
    查看更多>>摘要：康复治疗专业是一门注重理论联系实践的专业,在医学影像学这门课程中,实验课是学生掌握影像技能、初步学习如何解决临床实际问题的重要途径.康复治疗专业属于非影像专科,学生的影像基础知识相对薄弱,学生在有限的时间内需要掌握的专业相关的影像知识内容较多,教师在教学过程中实施科学有效的教学方法对教学效果影响较大.在高等学校不断进行教育教学模式创新及改革的背景下,康复治疗专业的教育教学改革步伐也将逐步推进.文章试从基于慕课等互联网资源的线上教学、传统讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)、基于医学影像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)病例库的多模态联合一体化教学、人工智能辅助教学等教学方式方法进行了探讨,为高校培养影像诊断思维缜密、理论知识扎实、实践能力强、综合素质高的康复治疗师人才提供参考.

    康复治疗医学影像学教学实践教学模式以问题为基础的教学法案例教学法人工智能

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    在Ⅰ型超敏反应教学中融合唯物辩证法的探讨

    李涛唐琦凯张冉张霞...
    5-10页
    查看更多>>摘要：医学教育需要培养具有哲学思维和文化涵养的医学生.Ⅰ型超敏反应是免疫学的重要教学章节,其教学内容涉及医学基础理论和临床实践,内涵丰富.文章以Ⅰ型超敏反应的教学进行举例分析,阐释了如何在免疫学教学中融入唯物辩证法,以提高教学效果.文章阐述了以唯物辩证法的世界观和方法论作为思想武器,将唯物辩证法的哲学思维和哲学观点融入教学思路、形式和教学内容,开展不同模式的教学.文章进一步以案例的形式讲解了"实践是检验真理的唯一标准""现象和本质""共性和个性""内因外因""主次矛盾转化""量变质变规律"等理论在免疫学教学中的实际应用.总之,在免疫学教学中有机结合唯物辩证法哲学,能有效协助理论教学,提高学生的哲学素养、科研能力和临床思维.

    免疫学Ⅰ型超敏反应教学改革唯物辩证法课程思政马克思主义哲学

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    卓越医生培养改革背景下"新医科"模式的探索

    王晗谢协驹马志健董战玲...
    11-14页
    查看更多>>摘要：在教育部提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科的"四新"建设背景下,"新医科"作为其中之一,其人才培养效果关系到"健康中国"战略目标的实现.文章从课程体系建设、师资队伍建设、教学方法建立、培养效果4个方面总结了海南医科大学在"卓越计划1.0"实施过程中建设的临床医学专业"卓越创新"试点班的探索与实践,分析了目前我国高校在新医科背景下人才培养方面的现状,并且提出了在"卓越计划 2.0"实施过程中建设临床医学专业"新医科"试点班的一系列具体举措,包括优化课程体系、课程整合改革、基础与临床协同育人等.未来将探索医教产研协同机制,建立跨学科的人才培养体系与平台,构建多学科交叉的医学人才培养模式,培养既懂医学、又懂科技、有能力引领时代的卓越医学创新人才.

    健康中国卓越计划2.0新医科人才培养探索实践

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    构建多元化混合式教学模型在呼吸内科研究生教育中的意义

    李颖华徐明鹏黄丽华梁彤...
    15-18页
    查看更多>>摘要：随着研究生教育的改革发展,对医学人才培养提出了更高的要求.在传统的呼吸内科学专业型研究生临床实践培养过程中,往往注重"单向"临床知识和技能的传授,不注重师生及医患"双向"互动,也不注重自主学习和终身学习能力的培养.文章指出了传统教学方法所面临的挑战,并在传统教学模式的基础上,联合ADDIE[analysis(分析)、design(设计)、development(开发)、implementation(实施)、evaluation(评价)]和多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)教学模型,针对研究生需要解决的问题,结合临床实际病例,构建多元化混合式教学模型,探索适合呼吸内科学专业型研究生培养的教学模式.该教学模式有助于研究生掌握基本理论和技能,培养全面系统的临床思维,提高独立自主解决临床实践问题的能力,对于推进多元化混合式教学常态化发展、深化研究生教育改革具有积极重要的意义.

    研究生教育呼吸内科临床教学教学模型混合式教学ADDIE多学科协作诊疗

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    OBE理念联合BOPPPS的混合式教学在《外科护理学》教学中的应用

    何桂平王丽景霞孙甜甜...
    19-23页
    查看更多>>摘要：目的 构建成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念联合BOPPPS的混合式教学,并探讨其在《外科护理学》教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3月―2023 年 6 月齐鲁医药学院护理学院 2019 级及 2020级助产学本科 2 个班级的 72 名学生为研究对象,采用整群抽样法,将 2020 级的 35 名学生作为观察组,2019级的 37 名学生作为对照组.观察组采取OBE理念联合BOPPPS的混合式教学,对照组采用传统的教学模式.比较 2 组学生的课程考核成绩、自主学习能力得分、学习获得感及教学满意度.结果 观察组学生的课程考核成绩为(87.65±4.82)分,高于对照组学生成绩[(84.27±7.72)分],差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生的自主学习能力评分的各项评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生的学习获得感评价评分高于对照组[(20.09±2.56)分vs.(17.43±3.23)分],差异有统计学意义(P＜0.05).2 组的教学满意度比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 在《外科护理学》的教学中开展OBE理念联合BOPPPS的混合式教学,可提高学生的课程考核成绩及自主学习能力,并增强学生的学习获得感.

    成果导向教育BOPPPS混合式教学外科护理学自主学习能力护理教育

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    基于《方剂学》课程构建课程思政理论

    崔国宁周静
    24-27页
    查看更多>>摘要：中医方剂学是中医药学的重要分支之一,是中医临床实践的重要组成部分.作为一门应用学科,中医方剂学的教学内容应该紧密结合临床实践,注重理论与实践相结合.同时,在教学中也应该注重思政建设,助力学生构建积极正向的人生观、价值观与世界观.中医方剂学课程的思政建设主要包括以下 4 个方面:强化爱国主义教育,注重伦理道德教育,加强创新意识教育,促进人文关怀教育.中医方剂学课程的思政建设是一个全方位、多层次的工程.只有加强思政建设,才能真正培养出德才兼备、拥有全球视野且具备国际竞争实力的卓越中医药人才.文章结合中医院校中医学必修课程《方剂学》,从正确认识课程思政,融入立德树人,培养爱国主义情怀,有机结合传统文化元素等方面探讨本门课程讲授过程中涉及的课程思政元素,为《方剂学》教学提供参考.

    课程思政方剂学中医学教学改革文化元素教学研究

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    医学生早期接触临床实践对医学教育意义的探讨

    李福平高凌云
    28-31页
    查看更多>>摘要："健康中国"和"精准医疗"是未来我国医疗体系发展的方向,也是我国未来医学教育的一个基本出发点.文章拟探究医学院校学生早期接触临床实践,培养综合临床能力对医学教育的重要性,通过鼓励医学院校对本科生开展精准医学相关的早期临床培训,以进一步改善我国医学教育的环境、提升医学教育的水平、提高医学才人的培养质量,让医学院校的学生能早期接触临床实践.同时文章旨在为附属医院的实践教学更具活力,以期进一步满足健康中国不断增长地的更高水平的医疗需求.目前,让医学生早期接触临床实践是医学院重要的培养模式,有利于激发学生的主观能动性,有利于全面提升其临床思维、医患沟通能力及职业素养等,且该模式的培养成效逐步显现,文章就早期接触临床的优势、增加早期接触临床的渠道等进行了概述.

    医学生早期接触临床医学教学模式理论学习临床实践主观能动性

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    毕业后医学教育核心胜任力的内涵与评价

    瞿海龙张冰张红强
    32-36页
    查看更多>>摘要：毕业后医学教育是医学生转变为临床医师的关键,也是第三代医学教育改革的起点.教学活动的规范化是保证培训质量同质化的基础,以职业素养、专业能力、患者管理、沟通合作、教学能力、学习提升为导向的毕业后教育,使住院医师规范化培训目标化、具体化.指导医师细化落实岗位胜任力培养要求,可提升培训的同质化水平.胜任力导向的教学和临床工作密切相关,形成性评价通过工作场所对学员的胜任力进行持续地观察和反馈,明确学员不足、促进教学改进.以出科考试、年度考试和结业考试进行的终结性评价,能够充分体现培养目标.里程碑式评价遵循程序化评估原则,综合判断住院医师胜任力的成长,确保住培医师达到独立执业的能力.

    毕业后教育医学教育住院医师规范化培训岗位胜任力教学评价

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    虚拟仿真技术在口腔解剖生理学教学中的应用与思考

    张师贤林心怡丁祺鹏姚孟均...
    37-41页
    查看更多>>摘要：在口腔医学的基础课程中,口腔解剖生理学占据着举足轻重的地位,它详细阐述了牙齿、颅面及颈部等区域的解剖学和生理学特点,这些知识对于口腔临床的各个专科都是至关重要的.虚拟仿真技术作为新型的教学手段,能够有效地将计算机虚拟教学内容与口腔解剖生理学实物相结合.文章结合教学中使用虚拟仿真教学的情况,对虚拟仿真技术的特点、虚拟仿真技术运用在口腔解剖生理学中的必然性作一介绍,最后综述了虚拟仿真技术在口腔解剖生理学教学中应用的研究进展,探索虚拟仿真技术对于改进教学手段、扩展课程内容的多维度发展的影响,以期提升口腔解剖生理学的教学效果.

    口腔解剖生理学虚拟仿真教学虚实结合教育教学方法教学改革

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    大思政格局下老年医学课程教学改革研究

    杨臻杨艺聂昊严金华...
    42-46页
    查看更多>>摘要：善用大思政课是新时代教学改革创新的方向.当下人口老龄化程度加深,老年医学人才短缺,开展老年医学课程思政建设是时代发展的需要.大思政格局下老年医学课程教育是值得研究的方向.文章在分析老年医学课程思政重要性和发展现状的基础上,探索老年医学课程思政建设的关键环节,以期有效构建全员全程全方位育人大格局,实现价值引领和专业教育相结合,培养德才兼备、全面发展的高水平人才.

    大思政教学改革医学教育老年医学老龄化课程思政立德树人

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