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中国继续医学教育
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旬刊

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100055

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中国继续医学教育/Journal China Continuing Medical Education
正式出版
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    融入科普和思政的内分泌教学查房在县级医院中的应用

    李君芳李岚付梦华董坤...
    148-151页
    查看更多>>摘要：在我国大力推动"万名医师支援农村卫生工程"的背景下,作为三级教学医院的医务工作者深入农村卫生工作,结合内分泌疾病的特点,在援建过程中针对县级医院普遍缺乏规范化教学查房流程的现状,为提高医疗援建效率以探索符合县级医院的教学查房模式,并将爱党、爱国、爱伤护患的情怀深化融入日常的临床工作中等问题.通过典型案例的选取、思政元素的融入、将科普思维引入到教学查房之中,以达到展示规范化的教学查房流程并存留教案,延续教学效果.同时以科普相关的问题为授课讨论的切入点,提高授课讨论兴趣点,并提倡县级医师进行科普以普惠大众.最终将爱岗敬业、医患沟通、爱伤护患等思政理念潜移默化地传递给县级医师,县级医师工作者通过科普制作体现人文关怀、沟通协作等思政映射点,最终有效提高县级医院医师的医疗技术水平、人文情怀以及慢病防治水平.

    教学查房思政教育科普县级医院内分泌学乡村医疗

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    皮肤镜在皮肤科专业学位研究生教学培训中的应用

    王静马蕾高昱李媛...
    152-156页
    查看更多>>摘要：皮肤镜诊断技术近年来发展迅速,是皮肤影像学中发展最为完善,研究也最为深入的技术和辅助诊断方法,具有便利、无创、实时和有效的特点,被誉为"皮肤科医生的听诊器".而专业学位研究生的教学培训不同于本科生,在繁重的课业基础上,需要更快捷、准确地掌握皮肤科的疾病知识.所以,文章在目前各临床教学方法[如问题为导向式教学法(problem-based learning,PBL)、案例式教学法(case-based learning,CBL)、混合式教学等]的基础上,总结临床见习、实习及住院医师规范化培训的经验,将皮肤镜应用于皮肤科专业学位研究生的临床教学及培训当中,既可以提高皮肤科专业学位研究生的临床思维能力以及创新思维能力,也可以便于教师总结更多的教学经验,更好地为学生服务.

    皮肤镜皮肤性病学组织病理研究生教学专业学位临床教学

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    基于模糊综合评判的住院医师规范化培训带教质量评价

    刘威李志娟邢适颖程建新...
    157-161页
    查看更多>>摘要：带教质量直接影响住院医师规范化培训工作中最终输出人才的质量,对带教质量进行合理、有效的评价,是提升住院医师规范化培训质量、完善住院医师规范化培训制度的重要保证.针对住院医师规范化培训工作中带教质量评价因素的复杂性、模糊性以及定性指标难以量化的问题,提出一种基于模糊综合评判的带教质量评价方法.首先,进行一级评判,通过确定因素集、评价集,进行单因素评价,再确定各因素的权重,进行综合评价;其次,进行二级或多级综合评判,构建基于模糊综合评判的带教质量评价模型;最后,通过带教质量的模糊综合评价实例,对带教质量的评价方法进行研究.

    模糊综合评判住院医师住院医师规范化培训带教老师带教质量综合评价

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    高等医学院校立德树人常态化质量效应监测机制研究与实践

    马立虎吴艳波吴玉章杜勇...
    161-166页
    查看更多>>摘要：高等医学教育立德树人质量监测评价体系的构建,需要更新质量监测评价理念,明晰质量监测评价标准,明确质量监测评价要素,完善质量监测方法技术,注重教育质量持续改进,并充分体现医学教育评价的时代特征.文章立足高等医学教育实际,通过构建医学教育教学大质量管理体系,完善教育教学关键环节质量标准,建立多维立体闭环质量监测评价体系,推动医学教育教学质量监测评价工作信息化,形成制度完善、运行高效、整改有力、持续提升的人才培养监测与保障机制,实现立德树人常态化质量效应监测与医学教育教学过程中人才培养质量监测评价方式的有效融合,达成培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标.

    高等医学院校立德树人常态化质量监测评价机制质量保障

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    医学美学教育在医疗美容专业研究生培养中的必要性探究

    曾丽宋升华申旭王一豪...
    167-170页
    查看更多>>摘要：医学美学教育在医疗美容专业研究生的培养中占有非常重要的地位,但往往容易被导师和学生忽视.文章通过笔者多年在医疗美容行业积累的临床经验和培养学生的心得,将医疗美容专业研究生的培养和医学美学标准的树立结合起来,重点探讨了医学美学的特殊性,以及医疗美容专业研究生如何培养科学的医学美学观等内容.文章详细阐述了医学美学的本质,医学美学的特殊性,以及研究生如何树立科学的医学美学观,这些将为培养高质量的医疗美容专业硕士研究生,促进科学的医学美学标准在美容行业的树立提供理论基础,最终实现国内医疗美容事业的高质量发展,满足广大人民群众对医美日益增加的需求,保障求美者的生命健康权.

    医学美学医疗美容医学美学教育医学审学观医患沟通医学摄影

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    呼吸与危重症学课程思政设计与实施策略

    康小文李璐陈美迟雨欣...
    171-174页
    查看更多>>摘要：医学教育在高等教育领域里占有重要的地位,肩负着培养医学人才,维护和促进人民健康的重要使命.这一使命在公共卫生事件救治过程中得到很好的诠释,涌现出一批舍小家顾大家、不顾及个人利益、勇挑重担、无私奉献、生命至上的光辉事迹.如何将这些精神持续的传承值得思考.习近平总书记强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程.用科学理论培养人,重视思政课的实践性.明确与挖掘每门课程都内在的思政元素,是推进课程思政的认识基础.呼吸与危重症学是临床医学中重要组成部分之一,呼吸道疾病也是我国的常见病与高发病之一,也是医学生踏入临床的必修课之一.为此,笔者根据课程特点探索呼吸与危重症学思政元素以及思政与专业知识融入方式,全面认识和把握课程中的思政元素,以促进学生全面发展.

    医学教育课程思政呼吸与危重症学思政元素高等教学医学生

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    数字化技术在精神医学教育中的应用及挑战

    周东东艾明
    175-179页
    查看更多>>摘要：精神医学教育广义上包括本科生教育、研究生教育,以及正在精神心理相关岗位工作的医护人员的毕业后继续教育.文章深入探讨了数字化技术在现代精神医学教育中的应用,以及其伴随的挑战和探讨了可能的解决方案.随着科学技术的快速发展,数字化技术,如在线课程和教育平台、移动应用程序、虚拟现实、人工智能和神经影像技术等,为精神医学教育提供了多样化的教学手段和教学模式.数字化技术消除了传输知识与经验交流的距离障碍,为学生提供了与专家教授以及其他同行实时互动的机会.此外数字化技术提供了个性化的学习机会和创新的教学模式.为了充分发挥数字化技术在精神医学教育中的潜力并克服其潜在的挑战,精神医学教育者、数字技术等科技公司和教育管理人员需要紧密合作.需要增加这些数字化技术的普及性,让有精神医学教育需求的受众都能获得使用这些数字化技术的条件以及知晓如何科学使用的方法.应与时俱进,将不断更新的数字化技术与精神医学教育有机结合,使之相辅相成增强教育效果.笔者希望文章能够为广大的精神医学教育者和管理者带来参考和启示.

    精神医学数字化技术医学教育虚拟现实人工智能神经影像

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    高素质法医学本科生法医病理心脏检验专项能力研究

    曹永高晓虹柯咏喻安孝...
    180-185页
    查看更多>>摘要：本研究主要通过改变实验教学模式,将心脏解剖学、组织学与病理学等学科进行知识点融合并进行系统化培训,克服传统教学中将上述各学科分开学习的缺点,经过系统化培训可使学生在短期内掌握心脏理论知识体系,并明显提高实践技能,有利于掌握心脏有关疾病死亡案件的死因分析,进而提高法医病理检案能力.因此,本项目将法医病理学案例纳入法医学本科生的前期教育中,将真实的和具有代表性的法医病理学案例融入法医病理学实验课程,引导学生积极参与将理论应用于实践的能力训练"心脏检验",提高学生学习积极性,并通过"器官系统+组织病理学为中心"教学模式的培训,即提高学生法医病理学实践技能,又加强对专业理论知识的系统培训,为基层公安机关法医培养提供专业和技术保障.

    法医病理学法医病理检案实验教学心脏检验器官系统组织病理学

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    人文关怀教育在消化内科专业硕士研究生内镜教学中的应用

    翁一洁叶石才喻才元胡紫航...
    185-189页
    查看更多>>摘要：消化内镜诊疗技术是消化内科医师的必备技能,专业型硕士研究生在住培期间掌握胃肠镜操作,更有利于以后的职业规划和发展.消化内镜作为一项侵入性操作,患者可能会产生畏惧、退缩、焦虑等不良情绪,人文关怀能有效安抚患者情绪,提高医患配合度,广东医科大学附属医院内镜中心结合自身实际,在内镜初学者的操作教学中融入人文关怀的内容,制定内镜人才人文培养方案,培养学员"以患者为中心"的人文理念,在入科时进行规范化的入科教育,加强医德医风教育,让学员学会换位思考,与患者有效沟通,同时培养学员的学习主观能动性,提高操作技能,让学员从思到言再到行,日积月累中将人文素养刻入日常工作中,现对本院医学和人文相融合的教育实践进行总结,为内镜医学人文教育提供参考.

    医学人文专业硕士研究生消化内镜教学培训方案医患沟通医德医风

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    生物医学工程学课程思政的探索与实践

    徐航李菁菁时梅林巩萍...
    190-194页
    查看更多>>摘要：生物医学工程学是徐州医科大学生物医学工程专业在大一学年开设的导论课程,旨在使学生了解生物医学工程学的基本概念、原理及其应用领域.同时,大一年级也是学生提高思想道德和塑造个人品格的重要时期.因此,加强生物医学工程学的思政课程建设就显得尤为重要.文中课程团队教师立足生物医学工程学课程特点、合理利用多种教学设计和教学方法,深入挖掘各授课章节所蕴含的思政教育元素,实现了知识传授与思政教育的有机融合.同时,借助课程云平台多维度的强化课程思政实效,拓展了该课程的广度和深度,强化了课程引领性和时代性,很好地满足了生物医学工程专业学生培养的需要.

    生物医学工程课程思政案例库建设立德树人专业建设人才培养

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