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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    互动教学在初中英语教学实践中的运用分析

    谈慧芳
    62-63页
    查看更多>>摘要：英语是初中的主要课程,对于学生跨文化交际能力的要求较高.因此,很多学生在学习中会遇到较大的困难.在当前教育改革背景下,教师应该转变传统教学理念与方法,促进初中英语教学模式的创新,帮助学生提升学习效率.教师与学生的良好互动,可以营造活跃的课堂氛围,促进高效化课堂的构建.教师应该结合自身的教学情况,将互动教学融入到实践工作当中,提升教学工作水平.通过分析互动教学在初中英语教学实践中的意义,探索互动教学在初中英语教学实践中的运用策略.

    互动教学初中英语教学实践运用

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    浅析基于核心素养下的初中英语教学

    王殿勤
    64,66页
    查看更多>>摘要：英语是世界上使用最多的语言之一.在初中英语课堂教学中,教师应加强学生英语各方面能力的提升和核心素养的教育.在实际教学中,教师可以通过合理运用到思维导图与多媒体、开展班级英语活动表演、端正自己的职业态度等方面提高教学质量与效率,让学生们的英语核心素养得到提升.

    初中英语核心素养策略

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    分析高中英语写作教学质量提升策略

    孙彦虎
    65-66页
    查看更多>>摘要：作文是高中英语的重要组成部分,在考试中占很大比分.同时,学会写作也是学生学习英语的重要目标之一,培养学生英语写作能力,这是新课程标准对高中英语提出的明确要求.基于此,联系实际,就如何提高高中英语写作教学质量进行探析,希望能为相关教学工作的开展提供些许帮助.

    高中英语写作教学教学策略

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    "课程思政"背景下体验式教学模式的研究与实践

    范瑜林琼
    67-68页
    查看更多>>摘要："课程思政"作为一种全新的思想政治教育工作理念,对于高等职业院校的老师来说,既是机遇又是挑战.以"抓党建促教学"为目标,以传承和弘扬中华传统文化为工作切入点,提出研究三问,对"课程思政"背景下的中华传统文化课程体验式教学模式进行研究与实践.通过实施教学模式的重构,认真探索"一纵一横"式交替进行的教学+体验路径.通过课程思政融入体验式教学,有效提高了师德修养;提升了教师专业素养;增强了课堂师生互动;激发了思政要素育人功能;让学生通过体验,实现了"课程思政"的价值引领.

    课程思政中华传统文化体验式教学模式改革

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    "导学互动"教学模式对初中数学有效教学的影响思考

    朱璟
    69,71页
    查看更多>>摘要：导学互动属于现阶段应用比较广的一种教学方式,其能够有效地优化教师的教学方案,促进学生与学生之间的交流与互动,从而有效地提高学生的学习效率,对学生综合能力的提升有积极的促进作用.因此,在初中数学教学中,教师应该合理地应用导学互动教学模式,提高教学质量与学习效果.基于此,对"导学互动"教学模式对初中数学有效教学的影响进行分析,希望能够进一步提高初中数学的教学质量,促进学生数学能力的提升.

    初中数学导学互动有效教学

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    德育在中学历史教学中的渗透与实现途径探究

    赵庆红
    70-71页
    查看更多>>摘要：当今,中学生面临着前所未有的文化思潮和多元价值观的冲击与渗透.当今中学生的思想状态表现复杂、多变,青少年犯罪率与心理亚健康状况一直难以改善,已危及我国社会主义建设事业未来发展.因此,历史课堂作为重要的思政教育阵地,应主动承担起思政教育责任,积极探索利用历史课堂进行思想道德教育渗透的途径,以提升我国青少年思想道德水平和获得良好的价值情感.

    思想道德教育历史教学渗透途径

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    浅议高中语文教学中慕课的困境与路径选择

    冉亚
    72,76页
    查看更多>>摘要：随着现代教育科技的日臻完善,"慕课"教学模式已成为目前教学领域实现现代信息技术与传统教学融合发展的具体路径.但就当前我国西部欠发达地区教育发展而言,高中语文教学过程中慕课的引入,仍存在一定的困境.通过对具体教学实践深入剖析、解构,进而提出走出高中语文教学慕课运用困境的有效路径选择.

    高中语文教学慕课困境

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    浅议作文教学"五要"

    刘今茹
    73-74页
    查看更多>>摘要：习作教学要与阅读相互整合,教师在平时上课的时候,要把作文教学与阅读教学紧密联系起来.作文和阅读是有机的整体,相互之间有着内在的联系.也就是说,在上阅读教学的时候,头脑中要有作文教学要素训练的意识,习作教学要成体系.学生写作文无话可说,无内容可写,原因在于,作文教学没有贴近学生的生活实际,与学生的日常生活相脱节,所以学生写起来,没有话说,写作兴趣更是无从谈起,作文质量也就不会很高.只有从学生的生活实际进行作文教学,才能诱发学生的写作兴趣与写作动机.作文教学应该从一年级开始,只是难度不同而已.这些年,我在教学中就注意到这个问题,就是作文不成体系,没有教材可依靠.所以,对学生进行作文基本功训练是非常有必要的.要改变批改方式,改变评价群体.在作文教学中,如果能做到下面"五要策略",就一定能够走出作文教学的低谷,在作文教学方面,一定能够打开新的局面.

    习作教学策略方法教学改革

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    浅析高中生物教学中人文教育的渗透

    宋建勋
    75-76页
    查看更多>>摘要：高中生物课程是对初中生物课程的延伸和拓展,通过该课程的学习,有利于学生掌握更多的生物知识和技能,有助于学生树立正确的情感价值观.教师应该结合高中生物课本,在实际教学中对学生进行人文教育,帮助学生树立敬畏自然和生命的意识,形成良好的人文素养.

    高中生物教学人文教育原因途径

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    对一道常见统计应用题解法的质疑

    池明远
    77-78页
    查看更多>>摘要：学习统计知识时,常遇到判断不同产品稳定性的应用题,计算平均数、标准差与标准差系数本身并不困难,但对于统计目的与意义的理解一旦出现偏差,就容易因机械套用公式而导致错误.对一道常见统计应用题的解法提出了质疑,并经过实际调研给出了不同的解答,希望与广大师生及统计爱好者探讨,以加强认知,提高辨析能力.

    统计标准差系数习题质疑

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