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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    基于"互联网+"支持的教学方法在护理实训教学中的应用探索

    佟新格苏萌萌李慧芳
    84,153页
    查看更多>>摘要：目的:以静脉注射为例，探讨基于"互联网+"支持的教学方法在护理实训教学中应用的效果。方法:将2017级中职护理专业的两个班分为实验组和对照组。实验组采用基于"互联网+"的教学方法，利用学习通平台、3Dbody软件、微课等信息技术手段进行护理实训教学;对照组采用传统教学法。采用考试和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果:实验组考试成绩明显好于对照组(P<0。001)，且实验组对"互联网+"支持的教学方法评价较高。结论:基于"互联网+"支持的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生自学能力，提高操作技能。

    "互联网+"护理实训教学静脉注射

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    《内分泌学》课程教学改革与探索

    邹华锋陈阿琴吕为群
    85-86页
    查看更多>>摘要：为了提高内分泌学课程的教学质量，满足生物技术专业人才培养的要求，课程教学团队从教学内容、教学模式、教学手段等方面对《内分泌学》课程的教学进行了改革，从教学方法、教学资源建设等方面进行了实践。课程改革取得了初步成效，显著提高了教学效果，对大学生了解内分泌基本常识、增强环保意识、促进身心健康发展等方面具有积极的促进作用。

    内分泌学教学改革自主学习环境激素

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    高考数学圆锥曲线题的坐标处理思路解析

    李兰清
    87,89页
    查看更多>>摘要：圆锥曲线题，一直都是高考数学的重点和难度考核内容。其根据考核点的不同，又可以细致地分为双曲线、椭圆以及抛物线三大模块。此种题型的都具有一个普遍的特点，即可以运用坐标处理思路进行巧妙地解答。从近几年的高考圆锥曲线题目的 设置情况来看，题型逐渐趋于复杂，分值的比重也逐渐增加。因此，无论是高中数学科目执教者还是考生，都应当对于数学圆锥曲线题予以高度重视。结合一些高考真题，对圆锥曲线题的解题思路和答题技巧进行深入的研讨，希望对数学圆锥曲线题研究分析的执教者和众多考生有所帮助。

    高考数学圆锥曲线题坐标处理思路解析

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    初中语文阅读教学与写作教学有效结合的应用策略

    褚红霞
    88-89页
    查看更多>>摘要：阅读和写作是初中阶段的语文教学中不可缺少的两个板块。阅读教学和写作教学是一种相互作用、彼此促进的关系，二者互为依托。大量的阅读能够促进写作能力的提升，丰富的写作知识又能够使阅读能力得到一定程度的提高。结合教学经验，针对初中阶段语文科目提出以下将阅读教学与写作教学有效结合的可应用策略:依据教材单元内容，提高写作文体意识;结合写作进行讲解，深入理解文章内容;延伸课文训练写作，提高学生写作效率。

    初中语文阅读教学写作教学结合策略

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    小学生语文写作能力层次式培养模式探索

    王立芳
    90,92页
    查看更多>>摘要：写作能力一直是学生学习语文过程中一项最基本的语文能力。因此，在小学语文教学时需要给小学生安排相应的写作训练课程，这是锻炼小学生写作能力的一个关键环节。同时，对小学生进行一定程度的写作训练，对帮助小学生更好地发展情感表达能力以及思维逻辑能力。当今的语文写作训练所取得教学效果并不是很理想，对写作教学中存在的问题进行分析以及对层次式写作教学的模式进行探讨和研究，希望能够为小学生写作能力的提高提供一些参考。

    小学语文写作能力层次式培养

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    谈如何提升小学数学教学中小组合作学习的有效性

    朱常州
    91-92页
    查看更多>>摘要：小组合作探究是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。所谓"合作探究"教学模式。就是在教师指导下，以充分发挥个人主动性为基础，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的教学活动方式。小组合作探究体现了以学生发展为本而进行的一种教学活动，它涵盖了教师和学生之间的互动，学生与学生之间的互动。对此，为了更好地推动教育发展，以小学数学为例，探讨小组合作学习模式，希望可以为相关教育者提供一定指导帮助。

    小学数学小组合作学习模式

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    浅谈如何提高小学语文识字教学效率

    张德锋
    93,96页
    查看更多>>摘要：小学阶段的识字教学是学生学习的基础。新课程改革以来，对语文教学提出了新的要求，重视培养学生的思维能力、合作能力，帮助其养成良好的学习习惯，是教育的最终目标。就当下学生识字教学存在的问题进行了简单的分析，并探究了如何提高识字教学的效率。以期让学生学会在生活中提升自己的综合素养，获得学习的技能，从而促进其全面发展。

    小学语文识字教学识字兴趣

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    《认识图形》教学案例及评析

    张瑞
    94,165页
    查看更多>>摘要：教师的设计新颖独特，符合低年级学生特点，带领孩子们先后完成了三个活动，从平面到立体，再从立体到平面。以学生为主体，以小组合作的形式，激发学生学习的兴趣，通过动手操作，培养了学生自主学习的意识和习惯。分层教学，因材施教，使每个学生都能得到最充分的发展。

    认识图形面在体上分层教学

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    小议综合实践活动对小学语文教学的影响

    张艳
    95-96页
    查看更多>>摘要：通过综合实践活动课程的教学，引导学生主动地参加学习，学会用探索性研究的方法思考语文学习遇到的问题，分析问题，解决问题，并在活动的过程中开发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力和实践能力。

    综合实践活动语文教学语文素养

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    基于核心素养重建的初中语文教学

    潘晓明
    97,99页
    查看更多>>摘要：在新课标的要求下，在初中语文教学过程中，教师应当始终贯彻培养学生核心素养的教学理念。学生核心素养的培养，对学生的能力、情感、态度等方面具有重要影响。因此，需要教师在语文教学过程中针对性地给予教学倾斜。通过创新其教学模式，重建语文教学，全面提升学生的核心素养。基于核心素养重建的语文教学进行探讨，给予相关教师一些教学参考意见。

    核心素养重建初中语文教学

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