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期刊信息/Journal information
中国校外教育（下旬刊）
中国校外教育（下旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66118652；66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（下旬刊）/Journal China After School Education
查看更多>>本刊为理论版80-609，还有读书版82-561和美术版82-561三个版本。理论版栏目有热点资讯、特别策划、名家论坛、教育视点、校外纵横、教研探索、教改前沿、学科教育、管理纵横、素质培养、教学方法、德育研究、教师成长、体育与艺术、特殊教育、职业教育、幼儿教育、技能训练、网络探究、教师随笔、好书推荐等。少数有参考文献。读书版和美术版为科普性期刊。
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收录年代

    浅谈母语非维吾尔语学生维吾尔语教学中存在的一些问题——以西北民族大学维吾尔语专业学生为例

    吾斯曼·居买
    94-95页
    查看更多>>摘要：维吾尔语教学中，语音、语法内容是整个教学中非常重要的环节之一。由于生源不同，来自全国各地的母语非维吾尔语学生对维吾尔语的认识、了解有所不同。因此，在维吾尔语相关课程的实际教学过程中，任课老师、学生都会面临一些困难和问题。探析维吾尔语语音、语法教学中存在的几个问题及其对策。

    维吾尔语教学问题对策

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    普外科分阶段模块化临床教学模式设计

    张来军
    96-97页
    查看更多>>摘要：处在不同实习阶段的护生，心理特点和学习需求不同，传统的临床护理教学方法不能满足不同阶段护生的学习需求。普外科护理临床教学内容多，将学习内容分成4个模块进行教学，使护生更易接受。分阶段模块化教学，可提高护生实习的满意度提高学习效率，也可降低临床护理教师的工作强度。基于此，进行探讨，以期为临床护理教育者提供参考。

    分阶段模块化普外科护理临床教学

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    小学数学自主合作学习时机的选择分析

    孙学英
    98-99页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中为提升教学质量，采用自主合作学习的方法能起到积极作用，可有效促进数学教学质量提升。自主合作学习的方法应用过程中，要能抓住时机，适时地运用才能起到积极作用。主要就自主合作学习时机的选择进行展开探究，希冀能通过从理论层面的深化研究，为实际数学教学起到一定促进作用。

    小学数学自主合作学习时机选择

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    例谈初中文言文教学中学生思维能力的培养策略

    覃有志
    100-101页
    查看更多>>摘要：语言与思维相互依存又相辅相成。在文言文教与学中，思维能力的培养却常常被忽视，因此以文言词句为基础的思维能力的培养应成为文言教学的着力点。现结合教学实践，从形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维四个维度浅谈逐级培养思维能力的方法，促进学生思维发展与提升。

    文言文教学形象思维逻辑思维辩证思维创新思维

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    大工程观与缀合视野下《城市工程系统规划》课程的改革与实践

    许飞进
    102页
    查看更多>>摘要：从大工程观与缀合的角度，通过"三化、四融合"的举措，从教学、科研、实践三方面，对城市工程系统规划课程进行多方位的改革与实践，对其他相关课程的改革与实践具有一定的参考作用。

    大工程观缀合改革与实践

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    谈初中化学教学中小组合作学习的落实策略

    王汝洁
    103页
    查看更多>>摘要：在初中化学学习中，如果通过构建小组来落实初中化学教学目标，是每个初中化学教师都会面对的问题。那么，如何确立小组，如果在小组学习中落实化学教学目标，提升学生的化学学科素养，都是教师需要面对和解决的问题。

    初中化学小组合作学习落实策略

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    浅析初中数学教学中学生核心素养培养策略

    赖丽华
    104页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，要注重培养学生的数学核心素养，根据核心素养的理念，做到培养目标明确，循序渐进地提高学生的核心素养。认真研究素质教育的基本理论和方法，让学生学习数学知识的同时，掌握数学的相关技能，在思维能力方面也能得到训练和提高。

    初中数学核心素养直观教学抽象教学

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    浅析小学数学活动课的有效开展策略

    刘海侠
    105页
    查看更多>>摘要：小学数学活动课的设计，需要教师适当选择活动的内容和形式，让小学生的兴趣被充分地调动起来，能够实现小学数学的教学目标。活动课以让学生掌握知识和数学技能为主，所以，活动是以为教学内容服务作为基本的原则的。小学数学教师尊重学生学习的需要，让活动设计的更加贴近学生的实际。

    小学数学活动课情境教学法

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    情境导入法在地理教学中的应用分析

    董学斌
    106页
    查看更多>>摘要：在当前的地理教学过程中，时常会出现学生不爱学、学不进去的现象，造成这种现状的主要原因是教学方法不合理，再加上教师并未注重学生学习兴趣的提升，很容易导致课堂枯燥无味、无法让学生集中精神进行学习。为了解决及避免这类问题，很多学校都引入了情境导入法展开教学工作，也取得了较好的教学成效。针对情境导入法在地理教学中的应用进行简要探讨，希望能给相关教师带去一些教学启迪。

    情境导入法地理教学激疑谈话游戏

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    浅析高中生物教学有效性的提高策略

    赵玉清
    107页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中，教师要注重研究，促进课堂教学有效性的方法策略。教师要注重提升学生在学习活动中的自觉性，发挥学生的学习主导作用。要促进学生在生物学习活动中的获得感，通过多种教学方法的综合设计，让学生能够在高中生物课堂中进一步地提升对生物学习的兴趣，提高学习效果。

    高中生物教学有效性教学设计

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