首页期刊导航|中国音乐教育
期刊信息/Journal information
中国音乐教育
中国音乐教育

吴斌

月刊

1003-1138

zgyyjy@vip.sohu.com

010-58110580

100010

北京市朝内大街甲55号

中国音乐教育/Journal China Music EducationCSSCICHSSCD
查看更多>>本刊以宣传国家艺术教育方针政策、探讨国内外普通音乐理论、展示音乐教育实践成果为办刊宗旨。主要读者：中小幼及师范音乐教师，关注基础音乐教育与高校音乐教育改革的专家学者，关爱青少年成长的热心家长等。
正式出版
收录年代

    本硕博贯通式音乐教育人才培养体系建设构想

    刘欣
    5-12页
    查看更多>>摘要：2016年音乐教育专业艺术硕士的设立和2023年国家学位授权点改革,为高师院校构建本硕博贯通式音乐教育人才培养体系提供了条件.本文据此提出构建本硕博贯通式音乐教育人才培养体系的重要性,并从本硕博贯通式音乐教育人才培养目标出发,提出本科注重"学会"、硕士注重"应用"、博士注重"创新"的递进培养目标;在核心课程设置上,注重思政、理论、技能和实践的有机结合;建构"一体二合三台四通"的贯通式人才培养模式;在评价方法上,建议灵活采用增值性和表现性评价.通过上述改革探索,旨在适应国家对音乐教育人才的新需求.

    本硕博贯通式培养培养目标课程设置培养模式评价方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    聚焦新课标新教材 探索新思路新方法——"全国基础音乐教育交流会"纪实

    王正君
    13-19页
    查看更多>>摘要：人民音乐出版社主办的"全国基础音乐教育交流会",聚焦艺术课标指导下育人理路、教材修订、课程建设等基础音乐教育热点,与之密切联系的教研、教学及至艺术教育、美育成为重要关注话题.交流会以新教材为纽带,链接基础音乐教育与高等音乐教育,转变观念认识、明确培养定位、完善课程设置、改革课程内容等亦成为与会人员探讨的重要内容.

    艺术课标人音版音乐教科书基础音乐教育高校人才培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养视角下小初音乐教育衔接的教学设计及实践探究

    祁晓王颖雅
    20-26页
    查看更多>>摘要：分析中小学音乐教学衔接的现状及意义,探究有效衔接的教学设计及实践策略,对发展素质教育有着重要的现实意义.为促进中小学音乐教学良好衔接,在教学设计中,应当注重学生核心素养的培养,在把握教材核心思想、了解学生学习状况的基础上,合理安排不同学段内容,设计有针对性的教学方法,体现学习目标的连续性和进阶性,促进学生的可持续发展.在教学实践中,应进行具有延展性的音乐课堂教学及音乐课外活动,完善具有持续性和发展性的音乐教学评价体系,搭建中小学一体化教学平台.

    核心素养小初衔接音乐教学教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让核心素养真正落地——艺术课程标准视域下区域音乐学业质量测评的实践探索

    吴丽娟
    27-32页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一致性要求我们注重质量测评体系的建立,从而更好地提升学生的核心素养,但如何做好区域学业质量的测评却是我们普遍面临的实践难题.在日常教学管理中,我们从构建测评框架开始,合理选择测评形式、精心设计测试工具、认真研究测评方法、科学分析测评结果,以促进学生素养提升,逐步形成了一条艺术课程标准视域下的音乐学业质量测评路径.

    音乐核心素养艺术课程标准学业质量测评

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于全员美育的常态化高中音乐展演构建路径

    谢菁
    33-38页
    查看更多>>摘要：音乐展演是实施音乐美育的重要载体和实践平台.在普通高中学段,对全体学生开展常态化音乐展演活动是新时代深化美育改革的重要措施.本文基于全员美育,从音乐展演在美育改革中的实践依据和重要地位出发,在制度、条件、特点、逐级平台的建立上,为建构常态化音乐展演路径提供参照,以期达到以美育人的目标.

    全员美育常态化音乐展演高中美育实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    溯本·前置·重组——基于逆向设计的小学音乐"学评教一体化"实施路径

    郑温柔
    39-46页
    查看更多>>摘要："学评教一体化"是教学目标、教学评价和教学过程的统一,是体现完整教学的一个课程细胞体.本文从教学中音乐能力落脚点的缺失、"学评教失衡"的音乐常态课堂等问题出发,以逆向设计的理念为基础,按照溯本—前置—重组的实施路径,锚定音乐要素为教学支架点,在教与学的内在结构中有层次地进行设计,以全面促进学生音乐核心素养的提高.

    学评教一体化逆向设计核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    普通高中音乐鉴赏教学美育功能的解析

    朱世明
    47-51页
    查看更多>>摘要：音乐作为普通高中的基本课程,是学校实施美育的重要途径,而音乐鉴赏教学则是学校实现美育功能最重要的手段之一.随着课程改革的不断深入,各地越来越重视美育工作,注重发挥普通高中音乐鉴赏教学的美育功能,致力打造高效、优质的音乐鉴赏课.在音乐鉴赏课堂教学中,教师应高度关注学生核心素养的生成、凸显学生主体地位、明确音乐教学目标、优化课堂教学设计、创新教学方式方法,确保美育功能在音乐鉴赏教学中得到有效落实,以此促进学生全面发展,实现普通高中课程育人目标.

    普通高中音乐鉴赏美育功能解析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    一流专业建设背景下普通综合性高校舞蹈学专业本科教育现状研究

    胡小东
    52-58页
    查看更多>>摘要：从20世纪90年代中期开始,高校教育规模逐步扩大,原本由专业舞蹈院系培养的高层次舞蹈人才,也逐渐被纳入了众多普通综合类高校的培养范畴.但受到师资缺乏等因素影响,舞蹈学专业本科教育至今仍处于多方面的尴尬处境之中,如毕业生研究能力缺乏、表演技术不如同院系舞蹈表演专业、教学能力不如师范性质的音乐学专业等.因此,在国家一流专业建设背景下,普通综合性高校舞蹈学专业本科教育要想走出困境、争创一流,可以尝试在人才培养目标定位及培养模式等方面突出民族性、地方性、音乐性与综合性等特色.

    一流专业建设普通综合性高校舞蹈学民族性地方性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "文化引领·德艺双修"理念引导下的"五维联动"音乐人才培养模式探析——以江西师范大学首乐学院为例

    李盼熊小玉
    59-64页
    查看更多>>摘要：江西师范大学音乐学院基于适应新世纪高师院校音乐教育专业发展改革的要求,针对音乐专业人才培养重技术轻文化、课程育人功能不强、人才培养模式滞后、合作育人机制缺乏等问题,提出"文化引领·德艺双修"的理念,并将其贯穿于多种类型的教学、自主个性的学习、丰富多彩的表演、形式多样的创作和广泛深度的研究等"五维联动"教学过程当中,在教、学、演、创、研中产出大量相关成果,培养素养高、能力强的本科音乐人才.

    文化引领德艺双修五维联动音乐专业本科人才培养模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    艺术课程标准导向的"一三四"融美音乐教学模式构建

    高燕真
    65-72页
    查看更多>>摘要：课堂是学校教育教学工作有效实施的主要阵地,是教师专业发展的重要载体,也是开展学生德智体美劳全面发展的育人活动的具体路径.本文基于教学实践探索,认为艺术课程标准导向的"一三四"融美音乐教学模式的建构应注重对核心素养"一核"的培养,遵循立美、活动、融合"三性"的实施原则,通过对融美立方、融美立法、融美立学、融美立标"四立"的实施路径进行分析,提出艺术课程标准背景下"一三四"融美音乐教学模式的创新思路.

    艺术课程标准融美核心素养音乐教学模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据