期刊,中国职业技术教育 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国职业技术教育

主　　编：赵伟

出版周期：旬刊

国际刊号：1004-9290

电子邮箱：cvate1632@vip.188.com cvatezbs@163.com

电　　话：010-58556724

邮政编码：100029

地　　址：北京市朝阳区慧新东街4号富盛大厦16层

中国职业技术教育/Journal Chinese Vocational and Technical Education北大核心CSTPCD

查看更多>>《中国职业技术教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，集政策指导性、学术理论性和应用服务于一身，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地，也是我国职业教育战线上发行量最大的国家级刊物。

正式出版

收录年代

01 期
02 期
03 期
04 期
05 期
06 期
07 期
08 期
09 期
10 期
11 期
12 期
13 期
14 期
15 期
16 期
17 期
18 期
19 期
20 期
21 期
22 期
23 期
24 期
25 期
26 期
27 期
31 期
32 期
33 期
34 期
35 期
36 期

行动者网络理论视域下职业院校教学数字化转型的动力机制与关键路径

王阳柯小华

3-11页

查看更多>>摘要：教学数字化转型是职业院校数字化转型关键，是职业教育科教融汇的重要突破口。职业院校教学数字化转型包括课堂、课程和专业三个层面，是一个涉及多要素的复杂系统。依据行动者网络理论分析职业院校教学数字化转型的行动者要素及其功能，认为组织行动者的协同共生是转型的推力，个体行动者的数字能力是转型关键，物质范畴非人类行动者的联通共享是转型的支撑，意识范畴非人类行动者的文化重塑是转型的保障。基于"转译"原理，从动力激发、动力合成与动力保障三个阶段构建了职业院校教学数字化转型的动力机制，并从推动数据融通、强化产教融合能力、培育数字素养、培植数字文化四个方面构建了"一体两翼一擎"的职业院校教学数字化转型的关键路径。

关键词：

职业院校行动者网络理论教学数字化转型动力机制关键路径

原文链接:

万方数据
维普

高职院校教学数字化转型调研分析与对策建议

胡新岗沈璐朱明苑陈则东...

12-18,25页

查看更多>>摘要：通过对高职院校教师开展教学数字化转型调研，探究我国高职院校教学数字化在师生素质与能力要求、教学资源建设与应用、教学组织与实施、课程平台及网络保障、政策支持等方面的现状，分析其是否符合高职教育高质量发展需求，探索凸显类型特色、增强高职院校教学数字化适应性的对策，以期推动高职院校教学数字化转型走深走实。

关键词：

高职院校教学数字化转型调研分析对策

原文链接:

万方数据
维普

高职财经类专业虚拟仿真实训基地建设的价值意蕴、现实困境与实践路径

周鹤婷吴峥

19-25页

查看更多>>摘要：数字时代教育数字化成为支撑引领教育现代化的重要力量，其中虚拟仿真技术以独特的优势，为职业教育实训教学质量提升和教学创新提供了更多可能。面对数字时代高职财经类虚拟仿真建设的主观需求偏颇、片面技术依赖、人才培养支撑不足、运行机制效益不高等问题，提出以数字时代人才培养新目标、新理念为引领，聚焦实训教学中的"三高三难"问题，创新应用虚拟仿真技术，推动实训课程体系重构，强化教师创新团队建设，深化虚拟仿真实训基地共建、共享、共用、共创。

关键词：

高等职业教育财经类专业虚拟仿真基地建设实践路径

原文链接:

万方数据
维普

适性学习:数字化背景下高职院校学生学习新样态

肖海文王艳丽王茂慧

26-33页

查看更多>>摘要：随着数字技术的不断发展，高职院校的学习活动正在经历着全面的重构。适性学习强调以学生为中心，是对当下更为复杂的学习环境的实践因应，具有泛在性、混合性与交互性等特征。数字化转型背景下职业教育需要满足学生多元发展需求，促进个性化教育，增强学生自主学习能力，实现教育公平。高职院校应该深度推进适性学习，不断完善数字校园协同治理制度，打造课堂教学与智能技术的全方位耦合，构建起学生多维评价的新样态，为学生提供更加个性化、有针对性的学习体验。

关键词：

职业教育适性学习高职院校数字化

原文链接:

万方数据
维普

职业院校技能大赛教学能力比赛(专业组)高职获奖作品选题的特征、趋势分析与启示——基于2019-2022年国家级获奖作品的NVivo分析

王涛涛

34-45页

查看更多>>摘要：职业院校技能大赛教学能力比赛奖(专业组)高职获奖作品是高职院校教师教学能力的集中体现，对高职教育教学改革和发展具有重要意义。基于2019-2022年国家级获奖作品选题的NVivo分析，通过对作品选题的词频、编码和分类，归纳出作品选题聚焦于数字化与智能化等社会经济发展的热点问题，强调教学内容的应用性与实践性，并呈现出多学科融合的发展趋势，为教学内容的改革提供启示，并对未来教学比赛选题给出建议。

关键词：

高职院校教学能力比赛选题特征NVivo启示

原文链接:

万方数据

职业院校教学创新团队建设框架分析——基于CNKI期刊49篇文献的系统性分析

张毅原红玲

46-55页

查看更多>>摘要：如何建设和发展教学创新团队是职业院校研究者和实践者面对的重要课题。采用系统性文献综述法，分析职业院校教师创新团队建设实践的相关研究成果，并通过质性元分析方法提炼了依托理论、发展逻辑、行动策略和彰显创新四个核心类属，构建了教学创新团队建设"发展树"框架，该框架具有系统综合性、协调一致性和灵活创新性的特征。提出教学创新团队建设应以基础理论与"自选"理论为指导;把握与组织发展逻辑、政策牵引逻辑、协同促进逻辑相适应的主线;兼顾团队组建、统一思想、制度建设、文化建设、个体能力发展协同平台建设六大行动策略;从个体创新、组织创新两方面彰显创新。

关键词：

职业教育教学创新团队建设框架质性元分析

原文链接:

万方数据

组织行为学视角下职业院校教师教学创新团队建设的路径探索

焦李媛张雪翠王屹

56-65页

查看更多>>摘要：建设高质量的教学创新团队是充分发挥职业教育类型地位、有效增进职业教育适应性的重要手段。以组织发展为基础的组织行为学为理解教师教学创新团队提供了新的研究视角。组织行为学视角下职业院校教师教学创新团队是兼具共生性、开放性、综合性为一体的实践型研究型团队，其组织环境主要由宏观、中观、微观三个动力所提供。面对团队建设过程中组织化程度偏低、"双师"流通机制壁垒、领军人才匮乏、共生文化缺位等现实困厄，应注重组织结构，系统规划团队生命周期;依托产教共同体，畅通"双师"教师循环路径;注重人才梯队建设，优化领军人才培养;立足组织特性，塑造团队文化，实现职业院校教师教学创新团队的高质量发展和实践水平的高效提升。

关键词：

职业院校教师教学创新团队组织行为学"双师型"教师教师成长

原文链接:

万方数据
维普

交互式创新融合与发展——非遗传承教育模式与产业化模式的比较与启示

罗舒文贾璟

66-76页

查看更多>>摘要：非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其保护与传承问题一直备受我国学术界关注，并逐渐形成了教育模式和产业化模式两种传承路径。通过对两种模式的比较发现，目前单一守旧式的传承方式已不再满足当代非遗传承发展的需要。非遗传承应超越"教育传承"与"产业化传承"的分野，架起互联网的桥梁将两种模式进行跨界与融合，促进非遗交互式创新融合与发展，从而为新时代非遗传承提供有效的理论指导和实践依循。

关键词：

非遗传承教育模式产业化模式交互式创新职业教育

原文链接:

万方数据

基于学习成果应用的学分银行建设探索——以上海市终身教育学分银行为例

郭翠陈慧梅朱龙博周晶晶...

77-82,95页

查看更多>>摘要：学习成果的应用是学分银行存在和发展的基石。学分银行中学习成果应用价值发挥有利于促进学习者终身学习，为构建服务全民终身学习的教育体系赋能助力。当前学分银行面临学习成果"只存不用"的困境，上海市终身教育学分银行在探索学习成果应用价值层面建构了学习成果应用共同体、搭建了学习成果应用平台，创新了学习成果应用模式，为攻克学习成果应用困境提供了经验参考。未来学分银行可从激发学习成果高频应用主体需求、内外联动建立全纳的学习成果应用数据库和基于多维数据分析开拓学习成果新应用等拓宽学习成果应用路径，为实现学分银行内生发展开拓新势能。

关键词：

终身教育职业教育学分银行学习成果应用终身学习

原文链接:

万方数据

高职院校专业群课程思政教学体系重构及实施策略

刘永胜焦爱新

83-89页

查看更多>>摘要：随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进，本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念，亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系，为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循，弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院校专业群课程思政教学体系构建存在教学目标缺乏系统设计、教学内容不契合人才培养目标、教学方法不贴近高职学生实际、教学评价缺少指标体系及脱离人才培养效果等现实困境，从二级学院中观层面提出设计专业群"系统分层"的课程思政目标体系、构建专业群"师史事势"的课程思政教学内容、创新专业群"价值引领"的课程思政教学方法、实施专业群"增值赋能"的课程思政教学评价等构建进路及实施策略。

关键词：

高职院校专业群课程思政构建进路实施策略

原文链接:

万方数据
维普