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中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    信息化教学应用实践共同体建设研究——基于U-G-S模式多空间融合项目式教学共同体建设研究

    高英航
    4-8页
    查看更多>>摘要：信息化教学应用实践共同体是组织协同的重要形式,是探究信息化教学应用的新模式与新形态、推动教育教学改革的重要方式.为了解决信息化教学应用实践共同体运行中存在的问题,提升共同体的紧密度、激发成员的积极性至关重要.基于U-G-S模式多空间融合项 目式教学共同体建设过程,提出信息化教学应用实践共同体持续发展策略,为信息化教学应用实践共同体提供参考.

    实践共同体共同愿景信息化教学

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    基于多元智能理论的乡村儿童阅读教育研究

    熊韦琴乔泽源孙樱语张兴鹏...
    9-11页
    查看更多>>摘要：随着全民阅读的推进和乡村振兴战略的深入实施,乡村儿童阅读教育的重要性不言而喻.通过走访调研乡村儿童阅读教育现状,发现其存在书籍资源稀缺、师资力量薄弱、过度重视阅读结果等问题.为切实提升乡村儿童阅读教育的质量与效果,本文依托绘本设计多元智能理论的乡村儿童阅读教育实践案例,探讨基于多元智能理论的乡村儿童阅读教育研究,期望切实提高乡村儿童的阅读教学质量,促进乡村儿童阅读教育发展,同时也希望为一线教师提供参考.

    多元智能理论乡村儿童阅读教育

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    基于CiteSpace分析国内近十年项目化学习研究发展历程、热点及启示

    陶源沁
    12-16页
    查看更多>>摘要：项目化学习是一种以"做中学"为指导思想,以建构主义为指导的教与学活动.在真实的问题环境中学生会利用所学的知识进行探究,以此来提高学生的综合能力,提高他们的核心素养.本研究以CNKI数据库中"项 目化(式)学习"为主题的403篇核心期刊文献的转化数据集为研究样本,利用CiteSpace6.1.R4对关键词引用频次、关键词聚类、时间线等进行了可视化分析,并对其进行了总结,总结出了我国项目化学习的发展历程和当下研究集中的问题,并对项目化学习的本地化理论与实践研究提供了一些建议.

    项目化学习CiteSpace热点发展历程

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    信息技术赋能家校共育刍议:模式构建与策略选择

    王志向杨颖珂韩怀涛
    17-20页
    查看更多>>摘要：在教育信息化不断推进与普及的新时代背景下,信息技术在家校共育领域中发挥着越来越显著的支持作用,弥补了传统家校共育中的不足,为新时代的家校共育持续赋能.在厘清家校共育模式、策略、方法等概念的基础上,拟构建出一种信息技术支持下的家校共育模式,并提供对应的策略选择,旨在为家校共育提供新的研究思路与实践参考.

    信息技术家校共育模式构建策略选择

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    近十年我国教育大数据研究热点与趋势——基于CNKI数据库的可视化分析

    陈洪雨张惠丽
    21-25页
    查看更多>>摘要：在信息化时代背景下,数据驱动教学逐渐成为推进教育现代化的主要标志之一.教育大数据既是教育信息化发展的产物集合,同时也赋能智慧教育领域,为学生、教师、管理者构建了数字化的教育新形态.本研究以中国知网(CNKI)数据库2012-2022年教育大数据相关文献为研究对象,运用CiteSpace软件从载文趋势、研究机构、研究热点、研究主题、研究历史回顾几个方面进行可视化分析,发现教育大数据理论研究的层次性有待深化、实证研究的广度和深度均有待拓展;核心研究共同体与合作网络有待形成;教育大数据技术与应用有待成熟;个人隐私与安全保障机制有待构建.

    知识图谱教育大数据可视化分析文献计量

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    基于项目式学习的中小学未来学习空间建设与应用研究

    符燕妮刘亚囡
    26-31页
    查看更多>>摘要：在数字化技术与教育融合的时代背景下,教育数字化转型成为新的研究焦点.学校是中小学生学习发生的主要场所,其设计的合理性影响着学生的学习效率,并最终影响着学习结果;项目式学习强调学生在学习中的主动性,有助于从学生需求的角度把握中小学未来学习空间的建设.从促进教与学的外部支持条件方面进行教育数字化转型的研究,可以尝试从项目式学习中的学生需求出发设计中小学未来学习空间,分析发现其具有科学性、便捷性等特征.随后围绕项目式学习在学习 自由度、学习情境等方面的需求,将中小学未来学习空间分为公共空间、协作空间、个人空间和展示空间四个部分,并提出实施建议,以期为中小学未来学习空间的建设者和实施者提供参考.

    项目式学习未来学习空间学习空间建设教育数字化转型

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    2012-2022年国内数字教育平台研究热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析

    张雅君王娟
    32-36页
    查看更多>>摘要：本文采用文献计量法,利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)数据库收录的1383篇与数字教育平台相关的核心期刊论文进行可视化分析.研究发现,数字教育平台相关研究呈现以下特点:从时间上看,自2012年以来对于数字教育平台的研究文献量基本都处于高位稳定状态,研究成果丰富;从内容上看,研究热点主要集中于教学分析(翻转课堂、混合式教学、认知情感特征分析、个性化学习路径分析等)和技术融合(云计算、大数据、学习分析、数据挖掘等)维度.对此,文章给出数字技术赋能平台应用、加强跨学科融合平台建设、坚持顶层设计与实证研究相结合的思考,以期为数字教育平台相关研究者提供一定理论依据与实践指导.

    数字教育平台智慧教育远程教育CiteSpace

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    创客思维视角下的"趣味"型小学信息科技微课的设计策略

    李影
    37-39页
    查看更多>>摘要：创客教育模式是近年来我国乃至世界教育领域非常流行的一种有效教学方法,创客教育具有促进知识学习,培养实践能力和创造力的潜在可能性.创客教育以其自身独特的优势,在当前小学信息科技应用过程中,发挥良好的应用成效,有效地促进小学信息科技课的教学质量.在小学信息科技教学开展过程中运用创客思维,不但可以有效提升学生的思维能力、创新能力,还可以营造轻松、愉悦的课堂教学氛围,进而有效提升教学效率.作者根据多年的教学工作经验,对基于创客思维视角下的小学信息科技教学策略展开分析,以供相关人士参考.

    创客思维小学信息科技微课教学

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    运用信息技术打造高效英语课堂的途径研究

    陈挺
    40-42页
    查看更多>>摘要：推进教育信息化发展进程是当前教育改革的主要方向.在小学英语教学中运用信息技术,可给英语教学注入新的活力,优化英语教学过程,丰富英语教学模式,对于构建高效英语课堂有着重要的意义.基于此,本文以小学英语教学为例,对信息技术在英语课堂教学中的运用价值以及有效实施途径进行了分析,旨在促进信息技术与英语教学的深度融合,为小学生的英语学习提供优质服务.

    信息技术高效英语课堂小学英语

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    基于新课标的初中英语信息化教学策略分析

    王娟
    43-45页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》对于英语教学提出了更高的要求,要求教师将英语教学的目标定位在发展学生的核心素养层面上,能够运用先进的教学手段,正确、前沿的育人思想,培养出具备关键能力与优秀品格的时代新人.由此,本文结合初中英语课堂教学信息化理念,符合新课标要求,能够推进新课标在英语教学中的贯彻落实,为初中生学习英语提供更优质的服务.因此,笔者立足于新课标背景下,对初中英语信息化教学的原则与策略做了以下几点分析,以供参考.

    新课标信息化教学有机融合

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