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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    信息技术在小学体育与健康教学中的应用研究

    徐运春
    80-82页
    查看更多>>摘要：新时期下,将信息技术应用于学科教学中并发挥其教育辅助作用,成为一线教师亟待解决的关键问题.而这一问题也是本文探讨的核心问题.笔者基于教育信息化的发展背景,以小学体育与健康课程教学为例,从多渠道丰富教学内容、多样化创新授课方法、多维度应用管理平台三个层面展开分析,旨在发挥信息技术对于学科教学的积极作用,为体育与健康课程全面走向信息化、智慧化提供参考.

    信息技术小学体育与健康应用策略

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    信息技术支持下的小学道德与法治教学策略研究

    高晓敏
    83-85页
    查看更多>>摘要：信息技术的应用为道德与法治教学提供了丰富而多样的资源.通过媒体资源的融合和及时更新,教师能够为学生呈现真实、生动的教学内容.这既增强了学生的学习兴趣,也有助于他们理解知识.本文从课前预习活动、教学内容整合、思维探究活动、道德实践活动四个方面,探讨了信息技术支持下的小学道德与法治教学策略,以期为创新小学道德与法治教学模式、促进学生道德与法治学科核心素养高质量发展做出努力.

    小学道德与法治信息技术教学策略

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    信息技术与小学美术教学有机融合实践研究

    任金华
    86-88页
    查看更多>>摘要：信息科技高速发展背景下,有机融合信息技术是实现小学美术教学手段升级转型的必要举措.具体融合实践中,教师要善于运用信息技术工具,让绘画艺术中的色彩原理、线条运用、构图技巧和水墨艺术教学更直观形象,让工艺美术中的造型设计、材料运用、技法表现和文化传承教学愈发生动传神,让建筑美术中的建筑艺术鉴赏、环境艺术设计更灵活生动.本文从绘画艺术、工艺美术、建筑美术三方面,探讨了小学美术教学与信息技术有机融合的实践策略,以期为高效开展小学美术教学、发展学生美术学科核心素养做出努力.

    小学美术教学信息技术有机融合

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    基于信息技术优化初中道德与法治教学实践研究

    孙克坚
    89-91页
    查看更多>>摘要：新时期背景下,初中道德与法治课程如何利用信息技术助力学校落实立德树人根本任务,成为一线教师教学实践中亟待解决的关键问题,而这一问题也是本研究要探讨的核心问题.本文基于教育信息化背景,从初中道法课堂氛围、课堂活动、教学延伸、教学评价四个维度,探讨了基于信息技术优化初中道德与法治教学实践研究,以期为优化初中道德与法治教学模式、发展学生道德与法治核心素养,落实立德树人任务做出努力.

    信息技术初中道德与法治教学应用策略

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    信息技术在小学道德与法治教学中的应用探究

    张允鹏杨见
    92-94页
    查看更多>>摘要：信息技术能为小学道德与法治课提供更丰富、多样化的教学资源,能够更生动、形象地呈现道德与法治的知识点,帮助学生有效理解和掌握教学内容.本文从整合教学内容、优化教学方式两个方面,探讨了信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略,以期为创新小学道德与法治教学模式、发展学生道德与法治学科核心素养助力加油.

    小学道德与法治教学信息技术实践策略

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    基于Moodle平台的中小学STEM学科网络课程教学内容设计与构建研究

    吴成超徐荣华蒋鸣熙
    95-97页
    查看更多>>摘要：STEM教育作为培养创新人才的重要途径,其作用日益凸显.网络课程是STEM教育实施的重要载体,其价值不容小觑.本研究采用问卷调查、访谈与案例分析等方法,全面研究了江苏省苏州市高新区第五初级中学STEM教育发展现状与网络课程建设情况及问题.需要政府、学校、教师共同努力,系统推进STEM教育与网络课程创新,以培养学生创新精神与跨学科能力.未来研究可扩大研究对象,采用更严谨方法深入分析STEM教育的发展规律,重点关注关键影响变量,跟踪改革效果,为STEM教育发展提供参考.

    STEM教育网络课程教学内容设计

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    基于人工智能技术的初中信息科技教学模式研究

    刘中达
    98-100页
    查看更多>>摘要：本研究围绕基于人工智能技术的初中信息科技教学模式展开,通过深入分析初中信息科技教学模式存在的不足,揭示了教学内容抽象性、学生参与度不高等问题.同时,探讨了人工智能技术在信息科技教学中的实践意义,强调其推动教学变革、激发学生学习兴趣的重要作用.并从借助生活实例引入新课题、借助智慧系统优化学习和借助流程图分析功能加深感悟三方面提出了基于人工智能的初中信息科技教学模式构建策略,以期为相关研究者提供参考.

    初中信息科技人工智能技术教学模式

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    读创联动:网络学习空间的创新应用模式

    廖晓钰
    101-103页
    查看更多>>摘要：近些年,网络学习空间被广泛应用于语文教学中,教师借助其强大的互动及资料分享功能,可将阅读与文学创作实现联动,满足深度教学需求.本文分析了网络学习空间概念和应用意义,结合网络空间应用中存在的问题,提出基于"读创联动"下的网络学习空间创新应用模式,该模式能确立学生的主体地位,使阅读和文学创作不受时空限制,真正为提高学生语文核心素养做出努力.

    "读创联动"网络学习空间创新应用

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    基于"互联网+"的初中信息科技混合式学习模式研究

    段三立
    104-106页
    查看更多>>摘要：在初中信息科技教学中,如何充分利用网络科技优势,将混合式学习模式更好地应用于教学活动中,是一个值得深入思考的问题.文章从混合学习途径、混合学习目标、混合学习运用、混合学习空间四个方面探讨了基于"互联网+"的初中信息科技混合式学习模式建构策略,以期为创新初中信息科技教学样态、发展学生信息科技核心素养做出努力.

    "互联网+"初中信息科技混合式学习模式

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    大数据背景下小学科学个性化教学策略研究

    武海云
    107-109页
    查看更多>>摘要：小学科学学科新课程改革重视信息化教学,要求教师创新教学方法,借助大数据等打造信息化课堂,提高教学效率和学生探究的深度.本文对大数据支撑课堂教学的作用进行了论述,指出在小学科学教学中,教师要借助大数据引导学生课前自主预习及课上内化知识,同时通过数据整理和分析提升学生探究动机,运用信息技术提升学生运用所学知识解决问题的能力,培养学生的科学核心素养,以实现深度教学的目标.

    大数据个性化教学小学科学学科

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