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期刊信息/Journal information
镇江高专学报
镇江市高等专科学校
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镇江市高等专科学校

韩光范

季刊

1008-8148

zjgzxb@zjc.edu.cn

0511-88962117

212003

江苏省镇江市学府路61号

镇江高专学报/Journal Journal of Zhenjiang College
查看更多>>本刊是由镇江市高等专科学校主办的文理综合性学术理论季刊。
正式出版
收录年代

    核心素养培养背景下体验式阅读教学的价值意蕴

    舒耘华韩再峰高春燕
    91-93页
    查看更多>>摘要：基于中国学生语文核心素养培养,围绕当前语文教育存在的问题,分析体验式阅读教学的"一体四面".从为教师专业化成长开辟"新赛道"、学生转变学习方式等方面探讨体验式阅读教学的价值意蕴.

    核心素养体验式阅读价值意蕴

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    工匠精神理念下高职院校第二课堂项目化课程建设分析

    姜婉朱菁
    94-97页
    查看更多>>摘要：实施共青团"第二课堂成绩单"制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求.分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展.

    工匠精神高职院校第二课堂项目化课程

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    可制造性设计规范融入高职院校"电子线路制图与制版"课程改革实践

    顾菊芬
    98-100,105页
    查看更多>>摘要："电子线路制图与制版"是高职院校培养电子信息行业应用型印制电路板(PCB)设计人才的重要课程,应紧密对接印制电路板可制造性设计标准及工艺规范要求,在教学设计和实施过程无痕渗透规范意识、工匠精神,通过混合式教学融规范、拓展工程实训育规范,提升学生PCB可制造性设计规范意识和实践能力.

    印制电路板(PCB)设计可制造性设计工匠精神行业规范混合式教学工程实训

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    基于知识图谱推荐系统的高校"汇编语言程序设计"课程教学改革

    肖祯怀
    101-105页
    查看更多>>摘要：随着现代教育技术的迅速发展,"汇编语言程序设计"课程的传统教学模式亟待创新,以满足学生的多元化学习需求.知识图谱推荐系统结合知识图谱和学生模型构建,实现了教学内容的个性化推荐、学习路径规划、资源整合、多样化的教学互动.为验证知识图谱推荐系统在"汇编语言程序设计"教学中的作用进行实证研究.研究结果表明,知识图谱推荐系统能有效提高学生的学习成绩、学习兴趣和学习满意度,为教学方法的创新和优化提供有益的参考.

    知识图谱汇编语言程序设计推荐系统个性化推荐

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    "校企联盟、五群融合"高校电气自动化人才培养模式研究

    沙鸥唐红雨
    106-108页
    查看更多>>摘要：通过校企联盟协同育人机制、师资培训、实训基地建设、"五群融合"协调发展等途径,构建"校企联盟、五群融合"人才培养模式,可以拓展学生知识面,提高学生专业技能和职业素养,提高用人单位满意度.

    产业学院校企联盟五群融合人才培养模式

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    高职院校数控技术专业综合实训课程建设

    张丽华蒋修定
    109-111页
    查看更多>>摘要：加强数控技术专业综合实训课程建设,整合零件的加工工艺设计、夹具的设计制作、零件的数控加工、精度检测、电气电路设计、设备的安装与调试等教学内容,可以提高学生综合职业能力.

    数控技术综合实训课程建设

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    工科类院校高等数学教学改革探索——基于工程案例与数学文化视角

    赵增逊孙文青李兵方李运通...
    112-114,124页
    查看更多>>摘要：工科类院校高等数学教学存在专业衔接有空缺、教材内容不完善、学生基础不均衡、课堂效果不理想等问题,结合学校特点,融合工程案例、数学文化、数学建模等教学内容,体现高等数学的应用、文化、思维、思想价值,推行应用性考核模式,可以提升专业服务水平.

    高等数学工程案例数学文化

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    新工科背景下高职院校高等数学教学研究

    朱利强
    115-117页
    查看更多>>摘要：高等数学在新工科专业课程教学中具有重要价值.分析教学现状,进行教学反思,从教学理念、教学模式、教学内容、实践训练、双创教育等方面进行改革,以适应新工科专业人才培养目标要求.

    新工科高等数学高职院校

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    五年制高职"数学建模"课程建设

    张立
    118-120页
    查看更多>>摘要："数学建模"课程可以有效提升学生的建模水平和数学核心素养.采用教育行动研究方法探究五年制高职"数学建模"课程建设,在课程内容、教法策略、团队建设、学习方式、竞赛集训等方面采取措施,可以提高学生的数学建模能力.

    五年制高职数学建模课程建设

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    基于科学思维的论证式高中生物学概念教学——以"基因突变"概念教学为例

    谢丽芬
    121-124页
    查看更多>>摘要：以"基因突变"概念教学为例,践行基于科学思维的论证式生物学概念教学.借助"基因突变"的论证式概念教学过程分析,阐述论证式生物学概念教学的基本方法和流程,以期帮助学生深刻理解重要概念,发展科学思维,并为生物学概念的构建和科学思维的培养提供理论依据和课堂教学实例.

    概念教学论证式基因突变科学思维

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