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期刊信息/Journal information
早期教育
早期教育

程晓明

月刊

1005-6017

28_102@163.com

025-86275736 86275734

210036

江苏省南京市草场门大街133号

早期教育/Journal Early Education北大核心
查看更多>>本刊致力于宣传先进的幼儿教育理念，传播优秀的教育方法，在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉，读者遍及包括港台在内的全国各地。
正式出版
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    国内外婴幼儿托育服务研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

    于红丽马慧邱红燕
    2-8页
    查看更多>>摘要：本研究运用文献计量可视化分析软件CiteSpace对2001～2022年Web of Science核心合集数据库和CNKI数据库正式收录的婴幼儿托育研究论文进行知识图谱绘制和分析.结果显示,我国托育服务研究发展趋势良好,但较之国外,国内尚未形成作者和机构合作团队,存在一定的学术壁垒;目前,中文文献研究热点主要集中在托育服务、托育机构、儿童等,英文文献研究热点主要集中在育儿假、产后抑郁症、儿童保育质量等.我国研究方向逐渐从单纯的流行病学研究向高质量服务转变,未来国内研究热点将集中在生育政策、托育服务、普惠式托育、高质量服务和全社会共同参与等方面.国外研究热点范围较国内广泛,国内作者和研究机构应加强合作交流,也可适当学习国外先进经验.

    婴幼儿托育服务研究热点知识图谱可视化分析

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    民办幼儿园办园行为失范析因与矫正策略——以连云港市为例

    吉海霞
    9-11页
    查看更多>>摘要：本文以《幼儿园办园行为督导评估办法》为依据和准则,通过对连云港市各县区民办幼儿园"办园行为督导评估"执行情况的调查和分析,在科学归纳的基础上总结出办园行为失范问题.为了探寻全市民办幼儿园的办学行为规律,本研究认为通过完善规章制度、强化内外监督、明确责任意识、规范内部管理等方式和举措,切实规范全市民办幼儿园办园行为,助力民办幼儿园提升办园质量和水平,赋能民办幼儿园有序全面发展,从而保障幼儿身心健康快乐成长.

    民办幼儿园办园行为失范矫正

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    政策工具视角下我国幼儿园家庭教育政策的特征及优化建议

    吴佳莉孙雨萌
    12-16页
    查看更多>>摘要：近年来,幼儿园家庭教育进入新的发展阶段,中央及各省市均出台了发展纲要和促进条例予以落实.基于幼儿园家庭教育政策工具与政策内容的二维分析框架,运用内容分析法对63份幼儿园家庭教育政策文本进行编码、统计与分析,洞悉幼儿园家庭教育政策特征及存在问题,提出针对性优化建议.研究发现:政策工具的使用存在结构性失衡;政策内容的分布凸显决策偏好;政策工具与政策内容的配适度有待调整.本研究建议从以下三方面进行优化:均衡协调,优化政策工具使用结构;有效衔接,重视政策内容整体全面性;精准匹配,提高政策工具与内容的适配性.

    幼儿园家庭教育政策政策工具政策文本政策特征

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    我国儿童游戏权研究(1990～2022年)的回顾与展望

    黄雅薛国瑞
    17-21页
    查看更多>>摘要：联合国《儿童权利公约》提出,儿童游戏权是一项人权,1990年我国签署联合国《儿童权利公约》后,涌现了一批关于儿童游戏权的研究.2022年是我国成为联合国《儿童权利公约》批准国三十周年,在国家大力推进儿童友好城市建设之际,全社会应投入保障儿童游戏权利的行动中,这便需要大量视角独特、逻辑完整、讨论深刻的研究提供支撑.本文基于时间线索,对1990～2022年有关儿童游戏权的文献进行系统梳理,将国内儿童游戏权研究大致划分为三个阶段:观念普及期(1990～2011年)、理论建构期(2012～2018年)、深化拓展期(2019～2022年),并对儿童游戏权研究的趋势做出概括与展望.

    中国儿童游戏权综述

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    "一对一倾听"的基本内涵、价值意蕴、实践历程与深化路径

    徐启丽何利红
    22-25页
    查看更多>>摘要：本研究通过阐释"一对一倾听"的基本内涵,分析其凸显的从"教师立场"到"儿童立场"、从"统一教学"到"个性化支持"两个重要转变,提出判断倾听质量的六个维度,梳理"一对一倾听"推行过程中经历的"跟风与误解""理解与尝试""探究与创新"三个阶段,剖析倾听中存在的形式主义问题,提出教师应以"儿童研究者"身份开展"一对一倾听"的深化路径.

    "一对一倾听"倾听质量"儿童研究者"

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    男幼师专业发展能力模型的建构与实践

    傅萸田宇
    26-29页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,男教师在幼儿教育领域的作用与价值日益凸显,且队伍也在逐渐壮大,因此男幼师专业发展的培养与规划显得尤为重要.在研究中,我们梳理了男幼师专业发展能力的要素,包括幼儿教师基础专业教育教学能力、男幼师性别角色拓展能力、男幼师专业管理协调发展能力和男幼师专业可持续发展能力,并根据专业能力发展要素构建男幼师专业发展能力模型,在实践中形成教学专业型、双向复合型、自主领导型男幼师,推动男幼师多元一体发展.

    男幼师基础能力拓展能力协调能力持续发展能力模型

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    儿童眼中区域活动里的重要他人——基于日记画的研究

    谢颖
    30-35页
    查看更多>>摘要：区域活动是幼儿自由、自主、自选的活动,幼儿是区域活动重要的主体.本研究基于儿童的视角,倾听幼儿,解读日记画作,利用Nvivo11软件对研究资料进行编码分析发现,在区域活动中,儿童眼中的重要他人包括同伴和教师,儿童喜欢与同龄伙伴共同参与活动,渴望同伴的多样性.

    儿童的视角区域活动重要他人日记画

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    探究3～6岁儿童"不听话"行为、原因及行动路径——基于自我决定理论的视角

    吴晓玥朱诗娴杨粤湘吴茜茜...
    36-40页
    查看更多>>摘要："不听话"通常是从成人视角出发,描述儿童违反教育者要求或规则的行为.基于自我决定理论的视角,本研究从基本需要理论、有机整合理论、认知评价理论这三个子理论出发,分析3～6岁儿童"不听话"的可能原因,并提出以倾听为通道转变教师儿童观、建立以儿童为主体的班级公约、在实施和评价过程中呈动态螺旋式上升调整的状态等应对措施,在实践过程中反思其与理论相悖的问题.

    不听话自我决定理论3～6岁儿童

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    乡村幼儿亲自然美术教育的价值与实施

    陈海凤刘玉莲
    41-44页
    查看更多>>摘要：文章基于亲自然教育理念,审思乡村幼儿美术教育的"自然"疏离现象,针对乡村幼儿美术教育缺少"乡气""童味""美感"等现实问题,提出依托真实的自然世界、依循内在的自然需求、支持经验的自然生长,让乡村幼儿美术教育凸显生态视角、儿童视角、发展视角等多维路径,以促进幼儿艺术素养的提升,进而滋养幼儿当下的生活和未来的人生.

    乡村幼儿美术教育实践问题实施路径

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    幼儿园班级区域活动质量评价的实践探索

    蒋小利
    45-49页
    查看更多>>摘要：幼儿园班级区域活动作为一日活动中的重要组成部分,其质量评价的结果,直接影响着幼儿园教育的过程质量.本研究在参照相关评价量表的基础上,依托不同年龄段的实验班级,通过评价诊断、研讨反思、改善调整的模式,构建一套完整且极具操作性的评价体系,以诊断集团园的区域活动质量,尝试探索儿童视角下区域活动新路径及策略,助力以班级区域活动质量评价促进园所保教质量的提升,推进学前教育的高质量发展.

    区域活动评价体系实践探索

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