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    智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

    丁潇潇
    1732页
    查看更多>>摘要：智慧教室是这两年随着科学技术的发展以及教学理念的优化提出的一个新型的教学模式,在教学的过程中,能够很好的激发学生对于学习的主动性和积极性,同时也能够通过这种途径来提升教学过程中师生之间的互动效能.对于小学生来说,数学课是比较抽象而且学习起来也是比较困难的,所以将数学课堂教学同智慧教室环境相结合来探讨数学教学课堂的互动行为特征,可以充分利用智慧课堂的优势,提升教学效果.

    智慧教室小学数学教学互动

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    "互联网+小学语文"的智慧课堂模式探索

    汪海芳
    1733页
    查看更多>>摘要：本文研究的主要目的是为了明确智慧课堂教学模式的优越性,进而提出具体的实施策略,以推进我国小学语文教学水平的提升.本文选用文献研究法为主要研究方法,通过对相关案例文献的对比分析为本文提供一定理论基础.根据本文的调查研究发现,智慧课堂对信息技术的深入应用可以有效提升语文教学成效,为学生提供更为优质的教学服务.

    互联网+环境小学语文智慧课堂

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    幼儿园区域游戏中教师的有效观察与思考

    邓丽平
    1733-1734页
    查看更多>>摘要：区域游戏活动是由幼儿园等主要的环境教育活动所组成,而老师作为区域游戏的主要参与者和引导者,其观察的实效性和指导教育的科学性直接关系着区域游戏活动实施的成效与品质,同时也会对孩子的成长与发展产生着直接的影响.基于此,对幼儿园区域游戏中老师的有效观察和反思有关内容进行了剖析与探讨,并希望能为幼儿园区域游戏的科学发展提供必要的借鉴.

    幼儿园区域游戏教师观察

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    "双减"背景下小学数学作业的设计与思考

    戴汝吉
    1734页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施,就是对学生义务教育阶段学习的减负,"双减"背景下对小学数学作业的设计提出了新的要求,将作业设计在教研体系中纳入,要对学生年龄和学习规律予以符合和素质教育导向予以体现的基础性作业.对教师设计分层、弹性化和个性化作业给予鼓励.

    双减小学数学作业设计

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    信息技术在小学数学概念教学中的优势及应用策略

    杨力华徐平王鹏刘继双...
    1735-1736页
    查看更多>>摘要：本文重点分析信息技术在小学数学概念教学中的实际应用,通过制定出科学的策略,为广大的教育工作者提供参考和借鉴.

    信息技术小学数学优势应用策略

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    有效利用思维导图让学生的数学思维"可视化"

    刘晓雷
    1735页
    查看更多>>摘要：加强对思维可视化教学方法的运用,不仅可以提高教学质量,还能培养学生的思维能力,提高学生的创新能力.因此为了提高小学数学的教学效果,提高学生的数学思维能力,本文就对如何利用思维导图来开展数学思维可视化教学进行以下的分析.

    思维可视化概念重要性思维导图策略

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    初中历史教学中学生错题资源的有效利用

    李玲玲
    1736页
    查看更多>>摘要：《左传》有云:"人非圣贤,孰能无过",诚然,犯错是一个人在成长发展的过程中都要经历的一件事.特别是在学习新知识的过程中,由于个人的专业实力和整体认知能力相对有限而导致最终犯错的行为更是屡见不鲜.所以对待学生在学习过程中犯错这一行为,教师要秉持一种理性的思维予以看待,正确认识学生的犯错行为并对其进行深入分析与解读,最终帮助学生实现对错题资源的优化利用,提升个人专业能力.

    初中历史错题资源有效利用

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    核心素养背景下的英语早读设计

    高媛媛
    1737页
    查看更多>>摘要：一日之计在于晨,作为中国学生重要的语言课之一,英语早读的作用对于英语这门课的重要性不言而喻,25分钟到半小时不等的早读课是学生实践英语应用的最佳时间,听说读写四种技能可以安排在早读时间,将体现这四种语言技能各种活动安排得科学,有计划,并且有趣味性,让学生全面参与,高效的利用这个黄金时间,可以极大地提高学生对英语学科的兴趣,本文将就如何有效的设计实施英语早读这个课题展开思考与探索.

    初中学段英语早读活动设计

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    初中数学课堂教学有效性分析

    史菲菲
    1737-1738页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革与素质教育的深入推进,初中各个学科作出了深刻的整改.数学作为初中教育内容较为重要的一门课程,对其教育思想以及教育手段进行了彻底的转变.数学课程贯彻了学生学习的每一个成长阶段,其重要性对于学生不言而喻.学生学习数学能够较大程度的提升数学逻辑思维,创造思维以及抽象思维.教师应从学生的角度出发,切实思考怎样提高学生的数学核心素养.

    初中数学课堂教育有效性

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    初中道德与法治有效课堂的构建

    侯治国
    1738页
    查看更多>>摘要：如何构建初中道德与法治有效课堂,这是一线道法教师共同的教学目标.为此,本文基于初中道德与法治有效课堂的构建为主题,通过对学生问题意识的激发、对学生知识理解能力的提高、有效发展学生综合学习能力的三个方面的教学研究,希望能够促进学生法治观念的形成,保证学生未来成为知法、守法的好公民.

    初中道德与法治有效课堂构建对策

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