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    探讨信息技术与小学英语微课教学的有效结合

    谢玲玲
    218-219页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深入推进,当下的小学英语教学中,越来越强调对创新教学方法的运用,也只有做好教学的创新工作,才可以真正激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果.为此,文章以微课创新教学方法为研究对象,首先对微课在小学英语教学中应用的意义进行分析,然后对微课在小学英语教学中应用的原则进行阐述,最后提出了微课在小学英语教学中应用的策略.

    现代信息技术微课小学英语

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    从课前课中课后的落实促英语学困生的转化

    杨胜梅
    218页
    查看更多>>摘要：学困生的转化对提高教学质量,让学生得到更好发展具有重要的意义.学困生的形成是复杂多方面因素的结果,笔者就抓课前、课上、课后、目标导向的落实方面浅谈英语学困生的转化.

    英语学困生转化落实

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    基于主题实践的小学信息技术教学模式探索

    董慧
    219页
    查看更多>>摘要：在我国小学教育阶段小学生的基础教育是十分重要的,特别是信息技术教育,由于信息技术这个学科本身具有比较复杂的体系,小学生们在学习过程中会面临很多的困难和阻碍,因此,在小学教教育过程中课堂教学模式要符合小学生们的特点,而在新课改下对我国小学信息技术课堂教学模式提出了新的要求,本文就针对小学信息技术模式教学课堂的转变和教学模式的探索展开了相关的论述.

    小学信息技术教学模式实践

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    数学思维能力在小学数学教学中的培养

    常姗姗
    220页
    查看更多>>摘要：小学数学学习是学生数学知识体系形成的基础阶段,数学思维能力决定着学生的学习效果,在数学教学课堂中,教师积极的将教育创新理念与教学实践相联系,构建适合学生思维层次以及学习需要的教学模式,在提升学生学习效果中,数学教学启发学生的思维智慧,与生活相联系,提升学生的数学素养.

    数学思维小学数学教学培养方法

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    自主探究新思想,小学语文新方略

    姚宗伟
    220-221页
    查看更多>>摘要：语文教学中养成学习的主动性是为了让学生能具有更好的语文修养.小学语文教学的观念围绕自主探究展开,把学生的发展作为核心理念,提起学生独立思考的兴致.本文围绕如何养成学生的自主研究展开教育教学进行深入研究,旨在帮助更多教师在制定教学计划的时候具备更为广阔的思路,让学生能够在潜移默化中寻找到真正适合自己的学习方式,学生的语文综合素养也可以借此机会得到显著提升,让学生可以在今后的发展道路中养成自主探究的良好学习意识,让学生能够在语文领域具备良好的发展前景.

    小学语文学生兴趣探究能力

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    声势律动在初中音乐教学中的运用研究

    姜妙甜
    221页
    查看更多>>摘要：在音乐教学中,较为重要的一方面教学内容就是审美教育,其在提高音乐教育质量方面发挥关键作用,同时也是人们表达自我情感的一种载体所在.在音乐和舞蹈中注入人们所思、所想、情感的背景下,能赋予音乐和舞蹈灵魂、活力,使表现形式意义有效提高.近年来,初中音乐教学中开始尝试应用声势律动,通过声势律动的融入,利于音乐教学的有效强化,声势教学与枯燥古板的笼统式知识系统化教育有所不同,声势教学是基于身体语言互动性的利用来达到音乐交流目的,通过情感的表达进而介入艺术手段呈现出来,能确保音乐教学和学习的创造性、感染力充分凸显,也利于学生后续发展,所以初中音乐教师应重视教学中声势律动的应用.

    声势律动初中音乐教学运用

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    以阅读为载体,有效促进初中英语写作水平

    吴珍
    222-223页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课改的不断深化发展,使得初中英语课堂教学开始呈现出全新局面,作为一门语言学科的英语,其目的在于对学生的听、说、读、写综合能力进行培养,所以初中英语课堂教学环节,英语教师要重视英语课堂的教学目标,以阅读为载体,在此基础上帮助学生词汇积累量不断丰富,引导学生学习、掌握语言表达技巧,进而借助以读促写的方式,提高学生写作水平,使学生终身学习的能力得到有效发展.

    阅读载体促进初中英语写作水平

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    小学六年级数学高效复习策略探究

    魏忠玉
    222页
    查看更多>>摘要：复习是一个非常重要的教学环节.小学六年级学生正处于中小衔接的关键时期,针对六年级学生开展高效的复习策略是非常有必要的.小学数学是主课,教师在日常的复习教学中,应当注重提高学生复习、巩固知识的能力.依据不同的教学内容,有针对性的开展复习策略,促进学生知识的掌握和分析、解题能力的提高,达到良好的复习效果.

    小学数学高效复习六年级

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    浅谈初中道德与法治课的情感教育

    高慧
    223页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课程教学中的最基本要求就是渗透情感教育,原因在于课堂实施德育的一个重要途径就是道德与法治课,而保障该课程德育教学效果深化的重要手段就是情感教育.所以,素质教育要求下的初中道德与法治课教学中,学科教师应充分认识到情感教育的价值和意义所在,之后整合课程设计和情感教育实施,确保将情感教育有效渗透到教学的各个环节,借助潜移默化和循序渐进的方式,实现学生情感体验、情感感悟目的.

    初中道德与法治情感教育实施方法

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    减负增效背景下高三物理教学体会

    黄宗辉
    224-225页
    查看更多>>摘要：在新课改的大力推行下,减负增效的教学策略在高中阶段的有效落实已不容忽视.为此,教师需要找准教学方法,使学生更合理的开展学习与复习,真正的实现减负增效的课堂构建目标.

    减负增效高三物理课堂教学

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