期刊,中学教学参考 2024年卷28期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-6058

电子邮箱：zxjxckyy@163.com

电　　话：0771-5861102，5861159、13878811345

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching

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PDCA循环模式在高中英语读写结合教学中的应用——以观点类议论文写作教学为例

张雨欣

35-38页

查看更多>>摘要：PDCA循环模式是一种源于质量管理体系的过程模式,包含四个环节:计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、应用(Apply).在新课标、新教材、新高考的引领下,读写结合教学逐渐得到推广,但部分读写结合教学模式仍处于读与写的分裂阶段,并没有真正将二者结合.应用PDCA循环模式能够有效解决读写结合课堂中出现的问题,及时制订新的计划,进行下一轮PDCA循环.文章探讨如何将PDCA循环模式应用于高中英语读写结合教学实践中,从而优化读写结合教学,提升学生写作能力.

关键词：

PDCA循环模式读写结合高中英语议论文写作

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万方数据

深度学习理念下的初中英语读写结合教学探析——以沪教版英语教材九年级上册Unit 4"Problems and advice"为例

邹茉

39-41,45页

查看更多>>摘要：深度学习理念指导下的初中英语读写结合教学以英语学科核心素养为指导思想,让教师充分了解学生学情,积极创设主题语境,让学生围绕主题意义,通过联想形成概念、活动丰富体验、感受本质与变式、真实情境迁移强调运用的价值和多维评价.文章探析如何在初中英语读写结合教学中帮助学生走进语篇、领悟语篇,最终走出语篇,读中有写、写中有读、读写结合,同时为写作输出搭建平台和支架,提升学生的写作水平,让学生形成正确的价值取向,实现深度学习和学科育人.

关键词：

深度学习读写结合学科核心素养

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万方数据

基于RAFT策略的高中英语应用文写作教学初探

展鸿

42-45页

查看更多>>摘要：新高考书面表达重在考查学生储备知识、逻辑思维和综合运用语言的能力,同时考查学生准确运用词汇和语法,连贯、得体地表达特殊意图和效果的能力.传统的教学方法已难以满足新高考对学生逻辑思维和语言表达能力提出的更高要求.文章探讨如何将RAFT策略应用于高中英语应用文写作教学中,为学生的应用文写作搭建脚手架,解决学生在应用文写作中由于忽视写作对象和写作话题而不能得体地表达写作意图的问题.

关键词：

高中英语应用文写作RAFT策略

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维普
万方数据

新课标下聚焦单元主题的初中英语"读写互促"教学实践——以一节公开课为例

冯国威

46-48,52页

查看更多>>摘要：针对初中英语拓展阅读和写作教学中出现的问题,文章通过对一节读写拓展公开课"Agatha Christie"的分析,阐述了新课标理念下聚焦单元主题的初中英语"读写互促"课堂教学实践,引导学生在单元整体的主题意义下通过拓展阅读对写作知识和技能进行学习理解、实践应用以及迁移创新,提升学生的写作和评价能力.同时,在此过程中反哺学生阅读内容的拓展和阅读能力的提升,以此增强初中英语读写互促教学的有效性,进而提升学生的英语学科核心素养.

关键词：

单元主题读写互促英语学习活动观核心素养

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万方数据

"读思达"教学法在高中思想政治课中的应用探究

李城墙

49-52页

查看更多>>摘要："读思达"教学法在高中思想政治课中的应用对提升学生的核心素养具有重要意义.高中思想政治课通过阅读、思考、表达三个环节,不仅能够增强学生对思想政治知识的理解和应用能力,还能培养学生的独立思考、创新表达能力,从而促进学生全面发展.教学实践表明,"读思达"教学法在高中思想政治课中的有效应用可以显著提高学生的学习效率,值得广泛推广.

关键词：

"读思达"教学法高中思想政治应用策略

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万方数据

道德与法治开放性试题的训练策略

陈露

53-55,65页

查看更多>>摘要：开放性试题是道德与法治中考常见题型之一,考查形式灵活多样,对学生的知识迁移能力、学以致用能力和综合素质要求较高,因此,对于基础较薄弱和平时训练较少的学生来说,这一类型试题的丢分情况比较严重.道德与法治教师要结合中考考情和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,采取有效的训练策略帮助学生提高对开放性试题的应答能力.在开放性试题的日常训练过程中,教师要注重回归教材知识、聚焦热点专题,通过组织时政点评和开展答题方法训练,帮助学生掌握科学高效的答题策略.

关键词：

初中道德与法治开放性试题训练策略

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维普
万方数据

高中思想政治课中劳动教育的项目化实施——以必修2第二单元综合探究"践行社会责任促进社会进步"为例

王宁

56-58页

查看更多>>摘要：项目化学习倡导"在做中学",将项目化学习运用于高中思想政治课中的劳动教育,与高中思想政治课程的基本理念相契合.文章以必修2第二单元综合探究"践行社会责任促进社会进步"为例,从项目主题确定、项目任务分解、项目成果评价三个维度出发,阐述高中思想政治课中劳动教育的项目化实施,综合运用课堂讲授与课外合作探究的形式开展沉浸式的研学活动,以期更好地培养学生的劳动素养.

关键词：

项目化学习劳动教育高中思想政治课

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万方数据

跨学科项目化学习的支架设计路径研究——以"中国共产党诞生"为例

周俊汪峰

59-61页

查看更多>>摘要：跨学科项目化学习是打破学科壁垒,实现学科融合、协同育人的重要途径.学习支架是撬动跨学科项目化学习深入开展的重要支点.文章以"中国共产党诞生"跨学科项目化学习为例,在教学中设置了情境型学习支架、交流型学习支架、评价型学习支架,以期通过多学科知识的融会贯通,促进学生综合能力的提升.

关键词：

跨学科项目化支架设计路径

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万方数据

概念转变视角下初中历史深度教学策略

李思凡

62-65页

查看更多>>摘要：学生在日常的学习和生活中已经积累了许多历史知识,其中有一些是不完整、有局限,甚至是错误的概念,对学生正确地理解历史知识、形成科学的历史观会产生一定的负面影响.因此,针对错误概念进行深度教学至关重要.教师围绕错误概念进行概念转变的教学,可使学生在概念转变的过程中实现深度学习.

关键词：

概念转变初中历史深度教学

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维普
万方数据

初中中国近现代史教学中历史纪录片的应用探究

王琪郝天豪

66-68,79页

查看更多>>摘要：历史纪录片作为重要的影视资源越来越受到初中历史教师的重视,但在实际运用过程中,仍存在着机械化、教条化等问题.初中历史教师在课堂教学中,可以从"创设情境,导入新课""深入探究,突破重点""梳理知识,归纳小结"三个方面使用历史纪录片资源.

关键词：

历史纪录片初中中国近现代史

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维普
万方数据