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期刊信息/Journal information
中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    基于大单元教学的历史项目式学习探索

    唐鹏
    71-74页
    查看更多>>摘要：文章将项目式学习和大单元教学有机结合,通过"依据大单元核心主题,创设项目情境""依据《课标》要求,设计项目任务及学习目标""开展项目活动,落实学习目标及素养目标",帮助学生构建完整的知识体系,理解历史发展规律,培养学生的历史核心素养,提升学生的创新能力和团队协作能力,促进学生全面发展.

    大单元教学项目式学习核心素养

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    学科育人视角下初中地理课程内容结构化:审视、呈现与实践

    扶粤婷
    75-79页
    查看更多>>摘要：文章在论述初中地理课程内容结构化中蕴含的学科育人价值及其呈现方式的基础上,指出在实践教学层面,教师应树立以人为本的教学理念,以课程内容的结构化推动教学育人的结构化,实现地理学科的育人价值.具体做法如下:以大概念为统领,实施大单元整体教学;创设具身情境,强调学科实践;依托学业质量标准,建立多元化评价体系.

    学科育人初中地理课程内容结构化

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    基于乡土地理资源的初中地理生活化实践教学研究——以青海省为例

    周妤柯毛旭锋
    80-83页
    查看更多>>摘要：文章在梳理相关地理概念和地理知识内涵的基础上,以青海省为例,挖掘青海省乡土地理资源,开展基于乡土地理资源的初中地理生活化实践教学设计,从多角度、多途径、多方面提升学生的地理综合素养,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力.

    乡土地理资源生活化实践教学初中地理

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    深度学习理念下长征精神与高中地理主题教学的融合——以"若尔盖草原的新旧长征"为例

    何利春
    84-87页
    查看更多>>摘要：文章以"若尔盖草原的新旧长征"为例,提出在深度学习理念下通过研读教材、创设主题情境的方式,从地理视角出发,结合长征路上的区域认知、人地关系以及环境演化,将长征精神融入地理主题教学,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,落实立德树人根本任务,全面提升学生的地理学科核心素养.

    长征精神地理教学深度学习高中地理

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    指向地理核心素养的研学旅行课程设计——以九寨沟国家级自然保护区为例

    王艺
    88-90页
    查看更多>>摘要：文章选择九寨沟国家级自然保护区作为研学地,结合当地的自然与人文资源,基于地理核心素养,从研学主题、研学目标、研学路线、课程实施以及课程评价等方面设计地理研学旅行方案,并在研学过程中融入思政理念,促进学生全面发展.

    研学旅行核心素养九寨沟国家级自然保护区

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    地理单元教学中学历案设计与实践——以沪教版"产业区位选择"为例

    段美娟李招龙厚维王玮...
    91-94,98页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,提升地理学科核心素养已成为教育的重要目标,而学历案作为一种创新途径,对此具有显著促进作用.文章探讨了地理单元教学中学历案的设计路径,包括提炼单元主题、确定单元课时、明晰单元目标、明确评价任务、提出学法建议、设计学习过程、布置检测作业、设计学后反思8个流程,并以沪教版"产业区位选择"为例展开实践分析,进行实践反思.

    单元教学学历案高中地理产业区位

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    人教版高中地理新旧教材中图像系统对比及教学启示——以"大气的水平运动"为例

    鲍昕
    95-98页
    查看更多>>摘要：教材是重要的教学资源,其表层系统包括课文系统、图像系统和作业系统.文章以"大气的水平运动"为例,指出新教材图像系统的改变对教学有以下启示:做好教学活动的设计,充分挖掘新教材图像系统改变的原因,并根据学生的认知特点和教学需要设计合理的课堂教学活动;善于利用新教材中的图像,充分理解新教材图像系统的设计意图,并对其进行合理的二次处理后加以利用.

    图像系统高中地理新教材大气的水平运动

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    2025年"教研杯"全国中小学教育教学论文评比活动征稿启事

    《中学教学参考》编辑部《小学教学参考》编辑部
    封4页
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