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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
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收录年代

    高三复习教学中学生思维能力的培养

    李敏
    87页
    查看更多>>摘要：综观近几年的安徽高考题,试题的题型、题量、试卷结构、试卷长度、试题难度都趋于稳定,但试题立意往往出乎考生意料,越发突出对考生能力的考查,以期达到高考的选拔性要求.因此,本文结合本校实情谈谈对学生思维能力的培养.

    复习思维能力培养

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    小学低年级音乐课堂中的趣味性探究

    江芹
    88,32页
    查看更多>>摘要：《音乐新课程标准》指出:音乐教育的任务就是要充分挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能,最大限度地发展每个人的音乐兴趣与爱好,并使之逐渐提升为一种稳定的、持久的心理品质,成为一种生活方式.音乐课应当充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.

    低年级音乐课堂学习兴趣

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    构建“双主体、六小组、四环节”生态课堂的尝试

    薛友
    89页
    查看更多>>摘要：生态课堂是课堂内人与环境相互依存、良性循环的课堂,即以学生为主体、生机勃发、思维迸发、情感激发、智慧生发的课堂.课堂应是学生学习、成长的地方,是学生作为主体人的精神交流场所,是激发其生命活力、启动其自由天性、展现其多彩自我的舞台.

    生态课堂构建途径

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    浅议物理课堂中的“布白”

    卢义刚
    90页
    查看更多>>摘要：物理课堂中“布白”是指艺术地将布白手法运用于物理教学,形成课堂上的教学空白,并以此引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术效果和水平的活动.物理课堂上布白要把握适度性原则,遵循目的性原则,讲求选择性原则;物理课堂教学中运用布白的策略有:巧设悬念,做足引言中的布白;预留内容,创造知识延伸的空白;注重创新,重视实验课堂上的布白.

    物理课堂布白作用原则策略

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    试谈小学课外阅读

    张鸣
    91页
    查看更多>>摘要：培养学生较强的阅读能力是让学生终生受益的事.但是,现在学生的阅读现状尤其令人担忧.本文对小学语文课外阅读的不良现状进行分析,并据此提出相应的做法.

    课外阅读现状做法

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    初中低年级思品课课后作业情况的调查

    徐国进
    92页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课课后作业是思想品德课堂教学的延伸,是对学生进行思想品德教育,提高思品课堂教学效果,把道德知识内化为自觉行为的必要途径,也是教师反思和改进教学的重要途径.笔者在近几年的教学实践中总结经验教训,尝试更新观念,大胆运用新课改理念,完善作业的布置与批改,取得了一定的效果.

    思想品德课后作业调查报告

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    还历史课堂以精彩

    张玉凤
    93页
    查看更多>>摘要：本文从重组教学内容、充分利用教辅材料、发挥活动课的作用这三方面入手,使内容、教材和学生都精彩起来,让课堂具有生命的灵动.

    历史课堂精彩

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    寓情感教育于高中英语课堂之中

    陈琳
    94页
    查看更多>>摘要：教师利用情感资源,引发学生进行积极的情感体验,有助于高中英语课堂高效教学的实现.教师通过营造和谐的情感氛围,激发学生的英语学习兴趣,为有效教学打下基础.

    高中英语教学情感教育策略

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    牛津版初中英语《9AUnit3 Welcome to the unit》教学案例

    吉年斌
    95页
    查看更多>>摘要：这一课是9A Unit3的导入课,通过Eddie身上出现的getting fat的问题和建议引申到“阳光中学”的学生面临的学习和生活上的问题,也是青少年普遍存在的问题.由于该课生动的话题及对中学生存在的问题的介绍,教师在关注学生学习的同时也要关注学生的家庭生活,能充分激发学生的学习兴趣,从而使该课能充分体现情感教学在英语课堂中的特色.

    初中英语案例描述教学反思

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    运用网络资源 优化阅读教学

    谈海珍
    96页
    查看更多>>摘要：合理有效地利用网络资源,有利于提高语文阅读教学效率,优化学习过程,促进学生主动发展,让语文阅读教学更加生动、丰厚、精彩.

    语文网络整合优化

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