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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    核心素养下高中思想政治课议题式教学探究

    夏鸣鸣
    33-35页
    查看更多>>摘要：议题式教学是促进学生核心素养发展的有效途径.现阶段,高中思想政治教学中部分教师对议题式教学的解读存在一定偏差,影响了核心素养的落实.剖析议题式教学的重要价值,从合理选取议题内容、巧妙设计议题情境、积极开展议题活动、联系议题拓展资源、完善议题总结反馈等角度,总结议题式教学在高中思想政治教学中的具体实施策略,旨在推动教学改革,帮助学生在议题式教学过程中加深对所学知识的印象,构建更加完善的知识体系.

    核心素养高中思想政治议题式教学实施策略

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    初中数学"错题整理—变式反馈"的研究

    周磊
    36-38页
    查看更多>>摘要：作为课堂教学效果的有效检验方式,作业所起的作用非常明显.它不仅能够明确查漏补缺的方向,还能提高复习的效率.在新课程理念背景下,课堂教学已经发生了变化,但是作业数量过多、质量不高的现象依然存在,有些作业是机械的、重复的.基于新课程新理念的要求,研究"错题整理—变式反馈"的初中数学作业设计,以实现"减负提质增效"的教育目标.

    作业设计错题整理变式反馈

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    项目式学习模式在初中数学教学中的应用

    姚小英
    39-41页
    查看更多>>摘要：在新时期教育改革工作大力推进、全面落实的背景下,传统的教学方法、育人理念显示出较高的不适性,所以需要及时将更新、更好的模式与工具引入教学实践.从目前来看,项目式学习模式便是优质的选择对象之一.首先围绕改变学生被动状态、促进高效课堂构建等方面,探讨项目式学习模式在初中数学教学中的应用价值.其次,从以生为本、知行合一等角度入手,提出项目式学习模式在初中数学教学中的应用原则.最后,结合项目主题设计、教学目标设置等部分,分析项目式学习模式在初中数学教学中的应用策略.

    项目式学习模式初中数学课堂教学

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    核心素养下的初中数学教学实践

    安晓桐
    42-44页
    查看更多>>摘要：2022年新版课程标准中对核心素养提出了新的要求和解释,初中数学教师在教学实践中需响应新课标中关于核心素养培养、教学目标、教学实践、评价方式等内容的改革要求,结合学生的实际学情和教学实践现状,践行对学生综合能力的培养.目前,初中数学教学改革已较为深入,但仍然存在着不少可优化空间.教师应积极分析培养初中生数学核心素养的必要性以及存在的问题,设计提升核心素养培养效果的教学实践策略,从而改善初中数学教学现状,促进学生全面发展.

    核心素养初中数学教学实践

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    初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略

    陈胜林
    45-47页
    查看更多>>摘要：当前教育背景下,对学生的必备品格以及关键能力提出了更高要求.目前,部分学生在初中数学学习中存在学习状态低迷、课堂参与意识不足等问题,严重影响了核心素养的培养.为解决这一问题,教师应当以核心素养具体内涵为抓手,从多个角度出发,围绕核心素养提出可行方案,旨在构建良好的学习氛围,引导学生在自主、开放的学习环境中获得发展.

    初中数学核心素养策略

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    以大单元教学为依托,共筑优质初中语文课堂

    刘佳
    48-50页
    查看更多>>摘要：在新课改的大力推动下,新的教学理念和方法不断涌现,为教师教学工作的开展助力.在此背景下,教师需要结合初中语文教学特点,实现初中语文教学中大单元教学的有效融入.这样才能够真正改变传统教学中知识传输零散的现状,展现教学的系统性和整体性,从而使教学质量和效率得到提高.

    大单元教学初中语文教学策略

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    "双减"背景下初中数学合作学习法的应用

    马秀莲
    51-53页
    查看更多>>摘要："双减"政策已贯穿义务教育各个阶段,其主要目标就是实现以学生为主体进行教学和授课,同时减轻学生的学习负担.以往初中数学教学中采取单一、枯燥的教学法,导致学生产生较大的学习负担和压力,不利于激发学生数学学习的主观能动性.本文系统研究和分析"双减"背景下合作学习在初中数学中的应用对策,以提升初中数学课堂教学效果.

    "双减"背景初中数学合作学习素质教育

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    以学生为主体的初中科学项目化教学实践

    王道宏
    54-56页
    查看更多>>摘要：项目化教学模式具有自主性、实践性以及发展性等特征,项目化教学的目的较为明晰,然而在具体实施中却具有一定复杂度,教师若不能合理设计项目,可能会导致教学实践的效果偏差,无法发挥应有的教学作用.通过分析项目化教学的概念与价值,进一步分析了以学生为主体的初中科学项目化教学实践原则与路径.

    项目化教学初中生科学教学

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    初中数学教学中问题导学法的应用分析

    黄家艳
    57-59页
    查看更多>>摘要：问题是推动学生思维进阶的原动力,是驱动学生展开深度探究学习的重要手段.教师应当以培养初中生数学核心素养为教学目标与导向,以驱动学生展开深度学习为目的,从问题的设计与问题的运用两个方面,设计初中数学教学中问题导学法的有效策略,促进学生形成问题意识,提升学生的数学学习效率,助力学生数学核心素养的发展.

    初中数学问题导学法教学策略

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    巧抓群文阅读三要素,高效提升学生思辨力——《记承天寺夜游》群文阅读教学例谈

    李丽
    60-62页
    查看更多>>摘要：群文阅读作为一种创新的阅读教学模式,不仅可以增加学生的阅读量,而且可以提升学生的思维品质和学习能力.通过赏析王君老师基于《记承天寺夜游》的苏轼诗词群文阅读教学,分析初中语文群文阅读较单篇阅读的优势所在,并结合王君老师课例实践探究群文阅读的要素及具体教学方案,从而有效提升学生的思辨力,培养其语文核心素养.

    群文阅读三要素思辨力

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