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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    基于STEM教育的逆向式教学模式研究

    包婵孙志宏
    36-39页
    查看更多>>摘要：为了加强教学与生活的联系,培养学生的探究能力和创新能力,依据STEM教育理念,构建基于STEM教育的逆向式教学模式,培养学生发现问题、解决问题、探究实践的能力,为推动STEM教学提供相应的理论模型和实践参考.

    STEM教育逆向式教学教学模式

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    高中生物学教材中"细胞免疫"概念的对比分析及教学建议

    宋欣怡潘飞燕周长发
    39-42页
    查看更多>>摘要：现行6版高中生物学教材中"细胞免疫"的概念存在差异.基于现代免疫学知识,对比分析6版教材对于引起细胞免疫的物质、参与的主要免疫细胞以及它们的作用方式等叙述,建议在教学中结合实例,突出强调机体免疫的整体性、特异性以及平衡性,更加科学地向学生传授现代免疫学知识,提高其学科核心素养.

    细胞免疫生物学教材对比分析核心素养

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    基于UbD模式促进学生深度学习的教学探究——以"细胞中的糖类和脂质"为例

    曾怡兰蔡邓楠刘瑞敏赵文婧...
    43-47页
    查看更多>>摘要：深度学习是培养学生应对未来升学、就业及生活所必备能力的学习.为了促进学生的生物学深度学习,发展学科核心素养,基于深度学习和UbD模式的教学流程,构建了基于UbD模式促进深度学习的教学模型,并以"细胞中的糖类和脂质"为例,说明其教学实施路径.

    UbD模式逆向教学设计深度学习细胞中的糖类和脂质

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    基于APOS理论的高中生物学概念教学——以"细胞分化"为例

    黄婧柯邓自发
    47-50页
    查看更多>>摘要：基于APOS理论的核心思想,以"细胞分化"这一概念为例,引导学生经历概念的形成过程,培育其逻辑推理、概念建构等高阶思维,探索基于APOS理论的高中生物学概念教学模式,为高中生物学教师开展概念教学提供借鉴.

    APOS理论概念教学高中生物学

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    指向态度责任的生物学概念教学——以"选择健康的生活方式"为例

    陈勇鹏
    51-56页
    查看更多>>摘要：以"选择健康的生活方式"教学为例,通过创设实验探究、参观基地等真实情境,引导学生感知、构建"酗酒、吸烟等不良嗜好和吸毒等违法行为对人体健康具有危害作用"这一概念,并有效树立"选择健康的生活方式、做自己健康第一责任人"的意识,培养态度责任这一核心素养.

    态度责任健康意识概念教学

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    基于BOPPPS模式的高中生物学教学设计——以"细胞的增殖"(第1课时)为例

    张吉斯赵颖贾莲张欣怡...
    56-59页
    查看更多>>摘要：以人教版高中生物学必修1"分子与细胞"模块"细胞的增殖"一节为例,进行基于BOPPPS模式的教学设计,促进BOPPPS模式与高中生物学课堂教学的有效融合,助力学生成为学习的主人,提高教学效率.

    BOPPPS模式参与式学习教学设计

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    高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以"光合作用的原理"为例

    项珊珊周池方应兵李从虎...
    60-64页
    查看更多>>摘要：高中生物学涉及很多化学知识,联系化学知识开展教学,加强生物学与化学的交叉联系是新课标与新高考的必然要求.以"光合作用的原理"为例进行教学设计,从元素和电子守恒两方面,对O2中的氧元素来源、光反应物质与能量变化、暗反应物质与能量变化内容进行论证.一方面通过化学知识的渗透帮助学生理解生物学现象,另一方面在论证过程培养学生的综合思维.

    论证式教学高中生物学化学知识融合光合作用

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    信息技术与高中生物学实验教学融合的策略探讨

    谭金花庞毅
    64-66页
    查看更多>>摘要：信息技术作为一种辅助教学工具,正深度融入教育领域,成为时代发展的必然趋势.信息技术与生物学课程的融合重构了生物学教学的过程,适应信息化时代需求.从高中生物学实验教学与信息化技术融合的意义与优势探讨生物学实验教学信息化的实施策略,以期为核心素养的培养和相关学科教学信息化提供参考.

    信息技术高中生物学虚拟仿真实验

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    "DNA的粗提取和鉴定"实验的改进与拓展

    陈彦飞
    67-69页
    查看更多>>摘要：针对中学生物学"DNA的粗提取和鉴定"这一实验,从实验材料、实验步骤、实验试剂3个方面作出改进,并适当进行拓展.改进后的实验,材料易得,效果明显,降低了操作难度,节约了课堂时间,更适合在农村中学开展.

    生物学实验DNA粗提取与鉴定改进拓展

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    基于"噬菌体"科学史的教学路径探析

    张楚涵董玉成楼柏丹
    70-73页
    查看更多>>摘要："噬菌体侵染细菌的实验"根植于前人对噬菌体广泛而深入的探索中.通过噬菌体"发现史"创设科学史情境;依托噬菌体"结构史"作出实验假设;借助噬菌体"生长史"奠定实验基础;基于噬菌体"遗传史"得出实验结论等教学路径,还原科学研究史实,并校正现行实验误差分析的偏差.

    噬菌体科学史教学路径

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