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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    凝聚班级向心力树立共同价值观

    董立然
    32-33页
    查看更多>>摘要：在初中生的成长过程中,家庭、学校、社会是对其进行德育的三个主要方面.笔者担任深圳市某中学九年级A班班主任后,发现在社会、家庭影响几近相同的情况下,班级向心力对于初中生德育、智育的影响极大,某种程度上决定了学生的身心发展水平.通过共同制定班规、组建高效负责的班干部队伍、关注班内弱势群体、创设民主交流的平台,可有效凝聚班级向心力,助力班集体建设.

    向心力价值观班干部队伍弱势群体民主交流

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    "望闻问切"勤调研"对症下药"巧管理——农村小学班主任班级管理的实践与思考

    赵雁南柳杨
    34-36页
    查看更多>>摘要：农村小学班主任在班级管理的实践中,面临着多重挑战.一方面,农村教育资源相对匮乏,学生家庭背景复杂多样,这对班主任的管理能力提出了更高要求.另一方面,随着社会的快速发展,农村学生的思想观念和行为习惯也在不断变化,班级管理需要与时俱进,不断创新.在教育教学环节的实施过程中,班主任需要不断进行反思."望闻问切"是中医的经典诊断方法,班主任可以借鉴这一方法,通过"望"学生的言行举止,观察其情绪变化;"闻"学生的心声,了解他们的想法和意见;"问"学生的需求和困扰,积极沟通;"切"准班级的动态和趋势,把握整体状况.这样,班主任能更全面地了解班级情况和学生需求,制定出更合理的管理策略,从而提升班级管理实效.

    农村小学班主任班级管理望闻问切实践思考

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    家庭教育中父亲角色的缺失和回归

    张玲
    37-39页
    查看更多>>摘要：文章探讨了家庭教育中父亲角色的重要性,研究父亲角色缺失的问题及原因,提供父亲角色回归的对策:通过"萌爸故事",感受别样父子风格;通过"虎爸运动",在运动中敞开心扉;通过"老爸美食",探索亲子厨房奥秘;通过"潮爸创意",花样陪伴助力成长.以期唤醒家庭教育中父亲角色回归,从而提升家庭教育的实效.

    家庭教育父亲角色缺失回归

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    "125"家校协同新模式的思考与实践

    李春芳
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,家校共育面临着前所未有的机遇和挑战.江阴市夏港实验小学努力构建"125"家校协同新模式,建立家校协同育人的课程体系,搭建"冰心儿童文学研究院""求真儿童科学探究院""达健儿童游戏创意院""尚美儿童美学体验院""拾穗儿童农耕文化院"五大活动平台,打造家校共育新格局.

    家校协同"125"新模式五育融合新法律

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    ChatGPT在教育领域的应用价值及应对策略探析

    程国超
    43-46页
    查看更多>>摘要：ChatGPT是中小学校园里师生关注的焦点之一.本文分析了ChatGPT在教育领域的应用价值,提出了中小学教师应对ChatGPT的策略:做ChatGPT知识原理的学习者、全面认识ChatGPT的智慧者、ChatGPT教育应用的践行者、学生学习ChatGPT的引领者.

    中小学教师ChatGPT应用价值应对策略

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    家校共育视角下农村留守儿童校园欺凌成因剖析及应对策略

    魏田康艳艳
    47-49页
    查看更多>>摘要：农村留守儿童因缺乏家庭关爱,性格多数怯懦沉默,在学校里容易成为他人欺凌的对象.基于家校共育视角,探究农村留守儿童校园欺凌问题的成因和应对策略,具有重要的现实意义.本文从家庭和学校两个层面对留守儿童校园欺凌现象的成因进行剖析,从树立共育理念、加大沟通力度、建立共育机制三个方面探讨了农村留守儿童校园欺凌现象的应对策略,为一线老师和学校管理者提供思考与借鉴.

    家校共育留守儿童校园欺凌应对策略

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    当前县域中小学教师的心理健康现状及改善对策

    郭晨曦
    50-52页
    查看更多>>摘要：教师是全面推进素质教育的主力军,其心理健康状况直接影响教育教学质量及学生的健康成长.随着时代的发展,社会对教育的期望值越来越高,教师的心理压力也越来越大.教师在中小学阶段所面临的心理健康问题源于社会、组织和个人等方面,可从以下几个方面出发寻找问题的解决办法:坚持正确舆论导向,构建社会支持系统;完善教师管理机制,强化对教师心理健康教育;构建教师自我调节机制,提升教师心理健康水平.

    中小学教师心理健康社会支持县域

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    特殊学生规则行为的干预策略

    金辉召
    53-55页
    查看更多>>摘要：由于生理与心理的双重障碍,特殊学生在认知、情绪、适应等方面存在着一定的特殊性,他们很难像普通学生一样独立并有效地理解规则并执行.为了更好地帮助特殊学生提高集体生活适应能力,本文在实践中围绕"干预准备期、干预适应期、干预稳定期"三个阶段,制定了特殊教育下小学生规则行为干预的实践策略,通过三要素切入、多主体示范、运用代币制的方式帮助特殊学生树立规则意识,形成良好的规则行为.

    特殊教育规则行为干预策略

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    小学生感恩品格的发展路径及支持策略

    冯宇静
    56-58页
    查看更多>>摘要：劳动是小学生优良品格形成的重要载体,本文基于小学生感恩品格现状和知行合一规律,在梳理和整合校、家、社三方相关资源的基础上,提出了感恩品格发展的支持策略,构建以劳动为载体的小学生感恩品格培养的劳动育德系统.

    劳动教育感恩品格校家社协同

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    高中班主任创新德育活动的路径

    张海山
    59-61页
    查看更多>>摘要：德育活动是高中班主任开展德育工作的重要组成部分.在当下的高中德育中,仍存在着部分班主任观念固化、德育内容陈旧、德育活动设计不合理等问题,本文就这些问题展开分析,探索创新德育工作的有效路径,为一线班主任德育工作的顺利开展提供借鉴和帮助.

    高中班主任创新德育活动有效路径

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