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中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究/Journal Journal for Teaching Research in Schools
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    新课标背景下深挖教学内容的三条特有途径——以《林教头风雪山神庙》的教学尝试为例

    杨大忠
    52-56页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,单元整体教学模式得到广泛的推广与应用.但即便使用的是同一个教学模式,教学内容也应当是复杂多元的.为拓展文本解析思路,以《林教头风雪山神庙》为例,教师可以从"依据文本内涵,解析删减内容""依据课标精神,培养批判意识""发掘篇性特征,完善人物形象"三条特有途径设计教学,深挖教学内容.

    课程标准单元整体教学教学内容篇性特征

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    基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

    魏吉
    57-61页
    查看更多>>摘要：以统编初中语文教材九年级上册"观点要明确""议论要言之有据""论证要合理"三个写作专题为样本,教师要运用结构化思维整合写作教学,引导学生从宏观、中观、微观三个层面形成写作的结构化思维,替代过去拆解分散的写作教学模式.同时,教师还要基于教学评一体化的理念,以目标和评价引领教学体系的构建,运用分阶段的评价量表推进写作教学,培养学生的写作素养.

    教学评一体化写作教学思维结构化

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    培养数学阅读能力的教学探索

    刘洁张昆
    62-65页
    查看更多>>摘要：在培养学生数学阅读能力的教学设计及课堂实施中,教师需要通过学情分析确定学生基础性阅读的能力与水平,接着依据数学文字应用题的特点,启发学生通过阅读确定数学问题的类型,发掘题干文字中隐藏的关键性数量关系,排除无效数量或概念干扰.这是学生能否顺利解答数学文字应用题的关键,也是提高学生数学阅读能力的具体路径.

    数学阅读阅读能力教学设计

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    折叠大书在小学英语单元整体教学中的应用

    宣腾徐国辉
    66-71页
    查看更多>>摘要：单元整体教学是发展学生核心素养的关键路径.但当前单元整体教学理念仍停留在概念层面,课时教学和复习巩固课相对独立、分散,无法体现单元整体教学的整合性、关联性、发展性,缺乏单元整体输出活动.折叠大书是落实单元整体教学的一种可操作形式,符合小学生的认知特点,且具备关联性、发展性与综合性.文章结合具体案例阐述如何在小学英语单元整体教学中有效利用折叠大书提升小学生英语核心素养.

    折叠大书单元教学口袋式迷你书学习支架项目式学习

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    高阶思维立意的章起始课教学与思考——以人教版"二元一次方程组"章起始课为例

    王伟燕邢成云
    72-75页
    查看更多>>摘要：数学教学是发展学生思维的教学,高层次思维活动的显著性特征是整体性,而章起始课就是立足整体化的统领性教学.文章以人教版数学七年级下册"二元一次方程组"章起始课教学为例,基于学生高阶思维的培养进行教材分析、目标设置、教学过程设计,并基于学生高阶思维的优化进行教学反思,提高以章起始课为载体的高阶思维发展共识.

    二元一次方程(组)高阶思维章起始课初中数学

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    数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例

    蒋新成王进张涵
    76-81页
    查看更多>>摘要：新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》与《义务教育课程方案(2022年版)》中都对学业评价提出构建多元综合的评价形式的要求.表现性评价是学业评价中的重要类型之一,能呈现学生在真实的学习情境中解决问题的具体表现.在数智化教学的大趋势下,教师要尝试将学生的表现数值化,构建数智化的表现性评价逻辑框架,针对当前中小学体育教学表现性评价面临的现实困境,以定性、定型、定标的策略实现体育与健康学科的表现性评价,提升学业评价效果,构建"学—练—评"一致的高效课堂.

    数智化评价表现性评价人机交互

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    "双线四维"育人模式的探索与实践——以南宁市凤翔路小学教育集团为例

    梁建华梁惠娟王俊
    82-86页
    查看更多>>摘要：为解决学校育人方面凸显的目标模糊、特色缺失、评价抽象三大问题,文章以"双线四维"育人模式聚焦核心素养,形成以教学方式变革为标志的"双线协同·四维驱动"实施路径,即通过"目标+教研+项目+评价"四维驱动,依托"一元六行"君子课堂和"六义四动"智慧课堂进行校外主题实践活动与校内生态智慧课堂双线协同,形成"目标指引—教研创新—项目建立—评价反馈"的育人闭环策略,促进国家课程校本化与校本课程特色化,从而提升教育教学质量,促进学生全面发展.

    双线协同四维驱动育人模式君子课堂智慧课堂

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    培养具有民族文化根基的现代人——南宁市凤翔路小学教育集团掠影

    封3页
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    深入学校调研 精准把握中考备考需求——本刊编辑部到广西多所学校进行交流

    封2页
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