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期刊信息/Journal information
中小学外语教学
中小学外语教学

程晓堂

月刊

1002-6541

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010-58808018

100875

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

中小学外语教学/Journal Foreign Language Teaching in Schools（Middle Version）北大核心
查看更多>>《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务，为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想，力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
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    指向学习能力发展的综合实践活动学习支架搭建

    殷琦
    1-6页
    查看更多>>摘要：小学英语综合实践活动能创设自主、合作实践与探究,用英语进行思考、表达和解决问题的学习体验.如何发挥其特有的教学功能,促进小学生学习能力高质量发展对教师是一种挑战.本文探讨了优化小学英语综合实践活动的教学策略,即通过搭建情境型、资源型和评价型学习支架,将学习责任让渡给学生,激发其开展个性化探究学习,给予其建设性的反馈,革新其学习样态,发展其学习能力.

    综合实践活动学习能力学习支架

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    小学英语写作评价中存在的问题与对策

    陈璐孙丹丹
    7-13页
    查看更多>>摘要：写作评价是写作教学中必不可缺的环节.现阶段小学英语写作评价中存在诸多问题,如评价流于形式、评价内容窄化、评价标准泛化、过程评价缺失等,导致写作评价片面与低效.本文结合具体评价案例从评价功能的落实、评价体系的完善、评价量表的研制以及评价过程的具体化等方面探讨提升写作评价实效的对策.

    写作评价写作教学评价策略

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    基于"四导"一体化的小学英语绘本阅读教学实践

    陈红娟
    14-18页
    查看更多>>摘要：导引、导读、导思、导用是小学英语绘本阅读指导课的有效策略.教师的有效引导能发展学生的英语阅读素养,提升学生的自主阅读能力.本文以一节绘本教学研讨课为例,从学习目标导引、任务单导读、深度问题导思、阅读策略导用等方面,探讨阅读课教学策略,旨在提升小学英语绘本阅读课的教学实效.

    小学英语绘本教学阅读指导阅读能力

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    在小学英语阅读教学中运用DRTA教学法建构主题意义

    马天明
    19-24页
    查看更多>>摘要：小学英语阅读教学中往往存在重知识讲授、互动性不足等问题.本文基于 DRTA(Directed Reading Thinking Activity)教学法,结合案例阐述如何通过预测与理解、阅读与验证、反思与表达三个阶段,引导学生积极参与思维训练,使阅读成为其建构意义的过程,从而提升思维品质,发展核心素养.

    语篇阅读DRTA教学法主题意义意义建构思维品质

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    五育并举视域下小学英语课堂教学的实践探索

    丁再军
    25-30页
    查看更多>>摘要：五育并举为新时代小学英语课堂教学的实践探索提供了新视域.它要求教师立足全面素养导向,坚持系统思维,将德智体美劳教育有机融入小学英语课堂教学中,实现学科教育教学与五育教育协同发展.本文结合案例,探讨了在小学英语课堂教学中如何融入五育以实现协同发展,力求通过培铸德育、启智增慧、沉浸体育、融润美育、实践劳育,促进学生全面素养的发展,培养德智体美劳全面发展的时代新人.

    五育并举全面发展课堂教学

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    小学英语跨学科主题学习的实践探索

    陈晓妙
    31-36页
    查看更多>>摘要：小学英语跨学科主题学习强调学科综合性和实践性.教师应依据英语课程标准,结合学生认知水平与生活经验,从主题选择、资源整合、目标定位、活动设计、成果展现到评价制定,精心设计,统筹实施,实现课程育人效果,提升学生的综合素养.

    小学英语跨学科主题学习综合实践综合育人功能

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    小学预备级"零起点"英语课堂的有效教学方法

    尹思丁
    37-41页
    查看更多>>摘要：对于预备级"零起点"的英语教学,即心理建设零起点、课堂行为习惯零起点以及学习经验零起点,教师可以根据学生好奇心强、善于模仿、注意力集中时间短的学习特点,通过丰富课堂活动类型、开展故事化教学以及创新教学方式,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,延长其注意力时间.

    预备级零起点英语教学

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    项目化学习在小学英语综合实践活动中的运用

    谢学梅
    42-47页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出变革育人方式,突出实践.小学英语综合实践活动是实现课程综合化、凸显课程实践性的重要举措.本文以废旧衣物的创意利用项目为例,从项目主题选定、目标设定、驱动性问题提出、探究活动设计、成果展示以及评价反思等方面讨论了项目化学习在小学英语综合实践活动中的应用策略,展示了项目化学习对学生跨学科能力和实践能力的有效促进.

    项目化学习英语综合实践活动跨学科跨学科主题学习

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    英语学习活动观视域下的小学英语读写教学实践

    郑慧娜
    48-53页
    查看更多>>摘要：读写教学是培养学生核心素养的重要途径,但读写教学活动仍存在主线零散、内容虚化、层次单一等问题.本文以英语学习活动观为指导,结合具体课例,从深入研读读写教学板块、精准定位读写教学目标、分级创设读写教学活动三个方面探讨了小学英语读写教学的有效策略.

    英语学习活动观读写教学核心素养

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    指向文化育人的语篇板块教学实践

    王若君
    54-59页
    查看更多>>摘要：文化育人是教育的重要任务之一,然而目前小学英语课堂语篇教学中存在教材文化内容有限、教师教学方法单一等问题,难以达成文化育人目标.文章以译林版《英语》五年级下册Unit 8 Birthdays Story Time板块为例,探究如何解析语篇,优选课外资源,巧设育人活动,以培养学生的文化意识,帮助学生坚定文化自信,树立文化立场,传播优秀中华文化,从而实现文化育人.

    小学英语文化育人语篇板块

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