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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    探究语文教学如何发挥传统文化的教育功能

    熊丽萍
    72,74页
    查看更多>>摘要：初中语文不仅是一个具有交际工具作用的学科,还具有很强的人文性质.初中语文的工具性体现在它对学生阅读理解能力和语言表达能力的培养,而人文性质则体现在语文学科对一个人素养的教育作用.传统文化是我国几千年的历史文明演化而来的能够反映民族特质和风貌的文化,是与世界上其他民族不同的、具有中国特色的文化.每一个中华儿女都有传承传统文化和领会传统文化所传递的精神的责任.本文主要探讨初中语文教学中发挥传统文化的教育功能的策略.

    初中语文传统文化教育功能

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    从语音学角度分析美式、英式英语的区别

    邱肖梅
    73-74页
    查看更多>>摘要：在璀璨的历史长河之中,产生了绚丽多彩的语言文化,这也就导致了同一种语言,在不同的地区会出现相应的区别.对于英语这门语言来说,最具有争议的就是英音和美音.在英语学习的过程中,无数教师和学生都发起了英音和美音之"争".本文立足于语言学的角度,分别从两种语言的起源、拼写以及具体的字母发音入手,详细的分析美式英语和英式英语之间的区别,从而有助于熟悉英式与美式英语的发音特点和语言特色.

    语言学美式英语英式英语区别

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    小学语文教学中学生写作兴趣的培养

    王慧
    75页
    查看更多>>摘要：写作既能够考察学生的语言使用能力,又能让学生回忆所学语文知识,并加以运用.写作是一门综合性较强的课程.如何让学生对写作课产生兴趣,快乐地进行创作,是本文探讨的重点.本文主要介绍小学语文教学中学生写作兴趣的培养策略,旨在通过本文的介绍不断提升小学语文教学水平,为相关教育工作者提供有效地指导帮助.

    小学语文教学写作兴趣培养

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    探究核心素养视角下小学英语阅读教学策略

    王婷
    76-77页
    查看更多>>摘要：小学英语作为一门重要学科,对学生未来学习发展和工作奠定了坚实的基础.新课改要求,不仅注重学生英语语言能力的培养,更注重实际应用能力的提高.阅读是丰富语言知识和增加英语积累的有效途径,如何让学生对英语阅读产生兴趣,并养成良好的学习习惯,获得学科素养的提升,需要教育者们不断的探究与实践.本文对"核心素养视角下小学英语阅读教学"进行研讨.

    核心素养小学英语阅读教学

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    初中历史与社会开展信息化教学的研究

    林珍
    78页
    查看更多>>摘要：信息技术是21世纪的伟大成果之一,它在人们的科技、文化、生活、教育领域都被广泛得以运用.在开展初中与历史的授课活动期间,运用信息技术进行辅助教学,能够使学生的学习方式和教师的授课方法得到有效改善,从而促使历史课堂能够焕发新的活力与生机.为了优化教学策略,全面提升教师的授课水平,本文将结合实际情况,并以初中历史与社会教学活动中信息技术的运用策略为重点内容,展开简要论述.

    初中历史信息技术教学策略

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    高中地理教学中家国情怀教育的实施路径

    王松
    78-79页
    查看更多>>摘要：家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵,是公民对国家共同体的认同,作为当代的青少年,我们必须要将家国情怀内化于心,外化于行.高中地理教学中的家国情怀教育是培养学生具有家国情怀的世界观和价值观的重要途径,因此,高中地理教师应该充分发挥地理教学的学科特点,学习要求和学生学习地理内容的实际情况,从课本教材内容实际出发将家国情怀融入到地理教学中.

    高中地理教学家国情怀实施路径

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    基于核心素养的初中历史分层教学探究

    夏华龙
    79页
    查看更多>>摘要：新课改下,对学生的学科素养提出了更高要求,需要教师围绕学生核心素养的提升目标,创新教学模式,充分落实学生的学习主体地位,根据学生的个体情况因材施教,激发其自主学习意识,促进学生的学习能力和创新意识不断增强.本文就基于核心素养的初中历史分层教学策略进行探究,以期对提高初中历史教学水平及学生的历史核心素养有所增益.

    核心素养初中历史分层教学策略探究

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    国际理解下中西文化融合英语教育实践研究

    尤蔚
    80,82页
    查看更多>>摘要：在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对学生来说是非常关键的,不仅是他们性格和习惯养成的关键时期,也是人生观与价值观确立的重要阶段.因此小学英语教师在进行课堂教学时,要通过中西文化融合的方式,在国际理解视域下提高学生的英语学习水平,为他们未来的学习发展打下坚实的基础.本文将结合笔者小学英语教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考.

    国际理解视域中西文化融合小学英语教育实践

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    高中语文教学中情境教学的实践研究

    杨梦蝶
    81-82页
    查看更多>>摘要：本文旨在探究如何应用情境开展高中语文教学,以提高学生的课堂学习质量.文章共分为三部分:第一部分就情境教学的内涵进行了解读;第二部分就激发学生兴趣、增强学生感悟、加强学生理解和升华学生情感的策略进行了探究;第三部分是总结部分.

    高中语文情境教学实践研究

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    浅谈如何在高中语文教学中开展"以读促写"

    钟云凤
    83,85页
    查看更多>>摘要：教师在应用"以读促写"开展高中语文教学时,可以引导学生品读文章的细节,促进学生在咬文嚼字中增强语言运用的能力;可以引导学生借助思维导图分析文章框架,以锻炼学生布局谋篇的能力;可以引导学生改写文章内容,促进学生在改写中锻炼想象能力;可以就阅读内容进行拓展延伸,从而使学生积累丰富的写作素材;可以创设阅读情境,增强学生的情感感知能力,进而使学生在写作中深化情感表达;最终促进学生语文核心素养的提升.

    高中语文以读促写策略

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