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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    差异化教学在初中数学课堂教学中的应用

    杨雪荣
    124-125页
    查看更多>>摘要：数学作为基础教育中的必修课程,学生在学习时需要打好良好的基础知识,教师也需要依据不同的学生类型进行数学授课.传统的授课方式教师大多数只是照本宣科,不会对课题、教案、学生学习进行规划,这一枯燥的教学方法导致许多学生产生了厌学情绪,而新型的差异化教学方式却极大的减少甚至避免了这一现象的发生,因此,本文将对于差异化教学在初中数学中的应用进行研究探讨.

    差异化教学初中数学教学应用

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    物理个性化学习之探究实验的创新设计

    苏洁
    125页
    查看更多>>摘要：因为实验教学在初中物理教学中的重要性,开展实验教学可以帮助学生掌握科学科学知识,提升实验技能.以自制实验教具的创新实验设计为例,探索如何在实验教学中培育学生的核心素养,并促进学生个性化学习.

    个性化学习创新实验自制教具教学评价

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    基于单元整体教学下小学数学教学模式探究

    梁松
    126,128页
    查看更多>>摘要：小学数学单元整体教学模式是根据本单元数学知识的特点及其相互联系,将教材知识进行重组,再根据学生认知水平的不同,按照数学学科规律,适当调整课时顺序,使知识系统化的教学探究方法.它帮助学生把传统教学中分课讲授的知识点联结起来,形成对单元知识的整体认识.教师在进行单元整体教学时,根据新课标要求的教学目标进行分层、分级施教,积极探究,对教学活动采取不同教法与教学手段,作出具体部署,制定出符合小学生数学发展的教学内容,让学生对所学习的知识有完整,系统的了解,真正到生活实践活动中发挥应有的作用.

    单元整体教学小学数学探究

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    关注学生思维困境精准实施数学教学

    侯启文
    127-128页
    查看更多>>摘要：在核心素养理念的发展与引领下,小学数学课程改革工作迈上了一个新的台阶,传统的应试教育思维与模式已经无法适应当前数学课程标准的要求,数学课堂更加重视对学生思维能力的培养.因此,小学数学教师要重视学生在数学学习过程中所面临的思维困境,并以此为根据精准实施数学教学的有效策略,提升数学教学的质量与效率.

    关注思维困境精准教学

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    简约课堂框架下矛盾式物理情境变式的教学研究

    陈铭斯
    129-130页
    查看更多>>摘要：现阶段大多数物理学习是关注物理规律应用,对于规律形成的过程缺乏深入认知,缺失物理认知的冲突过程,学生无法进入深度的思考.为促进学生形成良好的认知结构,根据皮亚杰的认知发展理论,在简约课堂框架下构建了矛盾式物理情境变式的教学模型,并以"牛顿第二定律瞬时性"教学为例进行研究.

    简约课堂矛盾式物理情境变式教学课堂教学

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    核心素养导向的初中物理教学实践

    马龙
    131,133页
    查看更多>>摘要：初中的教学阶段是学生养成各项思维创新能力的关键阶段,也是全面培养学生各种综合素质与能力的重要时期,初中的物理教师背负着培养学生思维创新能力的重要任务,因此物理教师需要转变自身原有的教学观念,在教学过程中将初中物理核心素养渗透到教学当中,让每一个学生都能在学习物理知识的同时获得精神层面的提升,全面的培养学生提升物理的综合能力,训练学生的思维反应能力,养成学生的创新能力,本文主要阐述现阶段初中物理教学核心素养的组成,从组成中分析初中物理教学渗透核心素养的有效策略,以此来帮助初中物理教学的有效开展.

    核心素养初中物理物理教学教学实践

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    如何用生活用品开发初中物理实验课程资源

    胡华春
    132-133页
    查看更多>>摘要：用生活用品开发出的实验类物理课程资源,由于贴近生活,易于开展,更能激发学生的兴趣,更能引起学生参与探究活动的主动性和积极性,更有利于促进学生手脑并用,促进学生对物理概念和知识意义的主动建构,为学生经历更加逼真的科学探究过程创造条件,发挥学生的实践能力,动手能力,观察能力和创新能力,培养学生的科学情感,丰富作业形式,促进核心素养的养成,有效实现学生物理学习方式的改革,提高学习效率.

    生活用品开发初中物理实验课程

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    高中数学微课教学探究

    黄先伙
    134,136页
    查看更多>>摘要：灵活度高是微课教学的主要特点,在信息互联网时代环境下,高校教学需要积极创新现有的教学模式,适应课程教学的现代化发展需求.本文以微课在高中数学教学中的应用为探讨主题,分析课堂教学、自主探讨以及优势互补等应用微课教学的主要形式,从构建翻转课堂、开展集中复习以及通过网络平台开展课外辅导三方面阐述微课资源在数学教学中的具体应用.

    高中数学微课教学应用

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    核心素养导向下数学复习课教学策略分析

    纪贤良
    135-136页
    查看更多>>摘要：复习课的重点是为了帮助学生完善和巩固认知,使学生将数学知识以一个完整的结构呈现在脑海当中,对基础知识进行强化理解.但是在传统的复习课当中,大多都是以应试为主,教师会采用题海战术的形式来帮助学生进行知识的学习,复习的重点也主要依靠中考考试的内容,所以对于学生来说是一件十分枯燥的事情.在核心素养发展的背景下,教育部要求教师注重学生的综合发展,因此,教师需要以核心素养为导向转变传统的复习课模式,从而促进学生的可持续发展,为学生后续的数学学习打下坚实的基础.

    核心素养初中数学复习课

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    创设问题情境提升课堂效率

    孙光军
    137,139页
    查看更多>>摘要：教育改革工作的进行推动了教育行业的发展,同时也对高中数学教学提出了更高的要求,传统的数学教学方式需要进行革新.为此,本文首先分析了创设问题情境提升课堂效率的意义,其次分析了创设问题情境提升课堂效率的对策,旨在通过创设问题情境的方式来提升课堂效率,同时培养学生的数学核心素养.

    问题情境课堂效率核心素养高中数学教学

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