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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    建构初中数学项目学习有效课堂

    王艳
    133-134页
    查看更多>>摘要：在新的数学课程标准中,倡导让每一位学生都能获得良好的数学教育,并且可以在原本基础上得到不同的发展.其中,有效课堂的构建成为了众多教师研究的重点,同时也成为提高初中数学教学效果和教学质量的重要途径之一.通过构建初中数学项目学习有效课堂,能够激发学生的学习热情,培养学生的数学素养,为学生综合能力的提升奠定扎实基础.鉴于此,笔者在本文中结合教学时间,分析了目前初中数学教学中的不足之处,并探究了构建初中数学项目学习有效课堂的意义和策略,希望可以对初中数学教学有所借鉴和指导.

    初中数学项目学习有效课堂

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    高考命题中创新意识和实践能力的初步分析

    江纯坤
    135,137页
    查看更多>>摘要：高中阶段的数学学科不仅要向学生传授相应的数学知识,同时还要在教学中培养学生数学思维能力和创新意识,使学生在日后的生活和学习中可以利用自身掌握的知识去解决实际问题,全面提高学生实践能力和素养.在现阶段的高中数学教学中,培养学生实践能力已经是教学的重点内容,因此作为高中数学教师必须要给予高度重视,在实际教学中根据教学和考试大纲进行教学和教育,这样既可以提高学生数学成绩,同时还有助于学生突破高考考察的内容,从而促使学生在高考中取得优异的成绩.对此本文做了深入分析,首先阐述了高考新题型的特点与考察趋势,然后介绍了教学中需要注意的几个问题.

    高中数学高考命题创新意识实践能力

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    高中物理体验式教学中应处理好的几种关系

    周孝明
    136-137页
    查看更多>>摘要：高中物理的体验式教学是一种重视教学课堂给学生带来的思想体验、知识收获等的教学方式,有利于满足学生在学习过程中的不同需求.在高中物理的体验式教学中,教师需要处理好以下几种关系:教师和学生之间的关系、实践体验和思维体验之间的关系、现代教育技术和传统教学模式之间的关系、新内容和旧内容之间的关系,进而增加学生在物理学习中的收获感,让学生对知识点的理解更加透彻,给学生未来的物理学习打下良好的基础.

    高中物理体验式教学关系思维体验物理知识

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    基于主题教学模式的高中化学教学设计

    夏玲玲
    138,140页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中开展主题教学模式,主要指的是教师结合实际需要跨学科、跨领域的为学生建构知识体系,同时充分凸显出学生的课堂主体地位,并在这一过程中促进学生实现化学核心素养的形成.本文对此做了深入研究,首先对主题教学做了简要介绍,然后阐述了高中化学主题教学的基本设计,最后以"化学能与热能的相互转化"一课的教学为例探讨了主题教学模式的实施策略.

    主题教学高中化学教学设计

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    实验让初中化学课堂"效"出彩

    杨丽芳
    139-140页
    查看更多>>摘要：本文围绕创造轻松化学实验课堂氛围、关注化学实验的趣味性、在课堂方式上以创新代传统优化教学效果、鼓励学生开展自主实验、鼓励学生在课后和家长共同完成家庭趣味实验五个方面进行了全面分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后初中化学课程改革工作提供一些启发.

    化学实验课堂有效性教学模式

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    用心打造通往课堂的思维通道

    王晓霞
    141页
    查看更多>>摘要："学案导学"是一种新型的教学模式,在促进学生发展中有着良好的作用,但在实施过程中,学案与减负相违背,问题设置没有层次感.针对这些问题,本文以三个典型的学案设计片段为例,探讨学案导学教学模式的设计策略.

    初中数学学案导学设计策略

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    核心素养下初中物理高效课堂的有效构建

    惠芬
    142-143页
    查看更多>>摘要：初中物理教师要以核心素养为视角开展物理高效课堂的构建,让更多的初中生认识到物理核心素养的重大意义,在学习物理的同时,提高本人的学习能力和学习效率,从核心素养的层面来认识物理、把握物理.教师也要注意得到物理教学中存在着的问题和痼疾,由此加以整改,让更多的初中生能品味到初中物理课堂中的趣味和美好,在日后的学习中,调试心态,成为一个知其然更知其所以然的物理学习者.

    初中物理教学方法核心素养构建体系视角探析

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    小学数学自主探究课堂的构建

    陈亚森
    142页
    查看更多>>摘要：小学生虽然年纪较小,但是他们也有着自己的思维和见解,教师要充分的结合学生的特点,让学生在小学数学的课堂中进行自主探究,加强对知识的印象.通过自主探究,学生的学习能力、数学素养都能够有所提升.

    小学数学自主探究提升

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    任务驱动式教学在初中生物教学中的应用

    李琳琳
    143页
    查看更多>>摘要：所谓"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法.任务驱动式的教学方法与课程的改革在学习的方式上进行突破的思想是不谋而合的,为新课程的实施推进起到重要的作用.初中生物知识具有理论性和实践性较强的特点,在实际教学过程中,老师应该给学生们足够的自我学习的时间和空间,让学生对即将要学习的生物知识进行充分的探索和学习,这样就可以对学生的自主学习能力、自主理解能力和思维能力等全方位的提升,为实现这样的教学方式,任务驱动的重要性就彰显出来了.本文旨在讨论任务驱动式教学在初中生物教学的应用途径.

    任务驱动式教学初中生物教学应用

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    初中生物课堂中阅读方法的有效指导

    李瑞杰
    144-145页
    查看更多>>摘要：课堂教学是主要的教学途径,在夯实学生学习基础,培养学生综合能力方面占据重要地位.初中生物教学活动进行中,积极进行阅读方法指导,能够充分调动学生进行有效的学习,促进学生全身心投入到学习中,完成教学目标.本文主要是从阅读的重要性;阅读方法指导;阅读中如何提出问题三个方面提出应用策略,为教师如何指导学生进行阅读,提升生物教学水平,提供一定的借鉴和参考.

    初中生物课堂阅读方法指导

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