期刊,中学语文 2024年卷14期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文

主　　编：潘纪平

出版周期：月刊

国际刊号：1000-419X

电子邮箱：jiaoxuedacankao@163.com

电　　话：027-88666211

邮政编码：430062

地　　址：湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen

查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

正式出版

收录年代

01 期
02 期
03 期
04 期
05 期
06 期
07 期
08 期
09 期
10 期
11 期
12 期
13 期
14 期
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17 期
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19 期
20 期
21 期
22 期
23 期
24 期
25 期
26 期
27 期
28 期
29 期
30 期
31 期
32 期
33 期

高中语文戏剧教学与学生审美人格的培养——以《玩偶之家》为例

李娟

31-33页

查看更多>>摘要：戏剧作为一门综合性的艺术形式,不仅是为了娱乐观众,更是通过角色塑造、情节展开等,深度挖掘人性的内在冲突,反映社会问题,可以引发观众的思考和共鸣.以《玩偶之家》为例,揭示戏剧教学对于学生审美人格培养的重要性,探讨如何在高中语文戏剧教学中培养学生的审美人格,激发他们对社会问题的关注和思考.

关键词：

高中语文戏剧教学审美人格的培养《玩偶之家》

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丰富素材提升构思——视觉思维在高中语文写作教学中的运用

刘长宝纪晓苏

34-36页

查看更多>>摘要：剖析视觉思维在写作教学中的应用,揭示其激发学生想象力和创造力、促进材料分析和理解等重要作用,提出利用视觉化的各类环境、运用视觉化课程资源等发展学生视觉思维的具体方法,以及绘制视觉化思维导图指导写作、以视觉意象呼应首尾优化写作结构布局等有效策略,为高中语文写作教学提供了新的思路和方法.

关键词：

视觉思维写作教学丰富素材构思能力写作灵感

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查看更多>>摘要：当前教育新理念层出不穷,一线教师在守正出新还是推陈出新中迷茫,语文课堂教学内容有了更多不确定性.目前教材编写多是学生学习视角,缺少为教师教学服务的编写思路.一线教师因众多原因很难理解教材新理念,在教材编写中如若不仅考虑为学生学习使用,还能考虑为一线教师教学研究使用,在练习设计中为教师指明教学方向,则更有利于教学新理念的推广.为了方便一线教师使用,教材编写应注重开发练习系统的教学指向性.练习系统教学指向的开发、研究工作的重点为语文知识的教学序列性、新课改理念的练习教学支持、语文阅读与写作策略教学的练习教学指向开发等.

关键词：

语文教材练习教学指向

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"双减"背景下初中语文课前准备提质增效初探

雒贵荣

40-42页

查看更多>>摘要："双减"与提质并行,减负不是减责任而是求发展,提质增效才能高质量发展.课前准备是课堂教学的重要环节之一,也是第一个环节,课前准备提质增效,建设高效课堂才有保障.

关键词：

课前准备提质增效

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从"无关处"寻"关联"——基于初中生思维特征的阅读教学创新路径

陈丽红

43-45页

查看更多>>摘要：初中语文阅读教学中存在诸多看似与文本"无关"之处,要想深入解读文本,往往需要教师根据学生的思维特征设计富有创新性的教学思路.从巧析段落结构、探寻细节妙处、分析手法使用三个方面提出教学创新路径,旨在引导学生转变思维方式,找好阅读方法,顺利实现深度阅读.

关键词：

初中语文思维特征阅读教学关联性

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大单元小说教学内容建构的思辨与存疑

郭艳华

46-48页

查看更多>>摘要：大单元教学是以培养学生语文核心素养为目的的课程设计模式,教师要从统一的单元目标出发,以真实情境为依托,加强对教学评价的关注,发挥出大单元教学的优势,发挥小说的育人价值,促进学生对文本内容、文化背景等的理解.

关键词：

大单元小说教学统编教材

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SOLO分类理论下的阅读教学组织与任务设置——以《故乡》为例

莫小利

49-51页

查看更多>>摘要：《故乡》的主题,学生往往不易理解,在实际教学中,阅读任务活动的设置常常呈现无序化特点,缺少有机联系,导致学生阅读思维的断层.运用SOLO分类理论的后三个层次结构内容,结合阅读教学三个基本阶段设置任务活动,可以帮助学生循序渐进进行阅读学习,提升其思维水平,促进学生深度阅读.

关键词：

SOLO分类理论《故乡》深度阅读

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传统与现代的对话——《范进中举》的思辨性教学

段保霞

52-54页

查看更多>>摘要：语文教学要注重修复文化断裂,继承传统,树立文化自信.开展思辨性阅读,灌输科学理性的思想,以批判性思维自觉进行文本阅读是语文教学培养学生继承传统文化的关键.以《范进中举》一课为例,阐述思辨性阅读的起点、过程与结果,以期在阅读教学中真正落实传统与现代的对话,推陈出新.

关键词：

《范进中举》思辨性阅读对话

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任务式阅读助力探究性学习发展

李瑶

55-57页

查看更多>>摘要：长久以来,初中语文阅读教学实践始终与课程标准中的总目标有所距离,尤其是在培育学生的自主阅读能力方面,总是困难重重、事倍功半.对此,依据构建主义理论提出以任务式阅读为"支架",驱动学生自主阅读、探究学习,并为教学者们提供制定明确任务目标、构筑立体任务框架、创建真实任务情境、丰富开放式任务类型四项策略.

关键词：

语文教育任务驱动法教学策略

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多媒体下的整本书阅读教学

罗素敏

58-60页

查看更多>>摘要：初中语文整本书阅读教学有助于提升学生的文学素养和阅读理解能力,通过对多媒体的应用可以拓宽学生的知识视野,有效激发学生对经典文学作品的阅读兴趣,促进学生深层次的思维发展.多媒体教学环境下的整本书阅读不仅能够提升学生的语文综合素养,还能够通过互动式学习增强学生的沟通能力和合作精神.

关键词：

初中语文整本书阅读文学素养

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