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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    打造真情实意的磁性语文课堂

    田新柱
    3-6页
    查看更多>>摘要：磁性语文课堂是培养斯文气质、训练思辨能力、陶冶诗意情怀并促进师生语文素养发展和生命质量提升的理想语文课堂.高中语文课堂无论怎样变化,有"真情"有"实意"是它永恒的旋律.在长期实践研究中,基于"情境、情趣、情理、情怀"四个视角烛照,通过"真实、真味、真切、真诚"构筑"有意蕴、有意兴、有意义、有意指"的高中磁性语文课堂,用"真情实意"打造学生喜欢的高中磁性语文课堂.

    高中语文情境创设情趣驱动情理润心情怀关照磁性语文课堂

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    基于情境互动构建高中语文有效课堂——以《哦,香雪》教学为例

    郁紫婷
    7-8页
    查看更多>>摘要：在高中语文课堂教学中,以互动为中心的情境教学能够营造积极活跃的课堂氛围,吸引学生踊跃参与其中,创造一个充满情绪色彩的学习环境.情境互动式教学以新奇有趣的情境调动学生的积极性,提高学生的参与感和成就感,促进学生的思维活动与语言表达,培养其问题解决能力.以《哦,香雪》一文教学为例,探讨情境互动教学的有效应用.

    高中语文情境互动有效课堂

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    传统文化与初中语文学习任务群教学

    高秀红
    9-11页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,学习中华优秀传统文化,培养正确的文化意识已成为当下教育教学的重要目标.在初中语文教学中融入传统文化,不仅有助于培养学生学科素养,还能提升学生的语言运用能力及思维能力.通过论述传统文化内涵,将研究重点确立为传统文化与学习任务群的教学策略,以《义务教育语文课程标准(2022 年版)》为指引制定教学目标,并依据目标提出实施策略,旨在促进初中语文教学改革,全面提升学生核心素养.

    传统文化初中语文学习任务群

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    深度教学视野下聊城黄河文化融入高中语文教学的实践

    于文莉
    12-14页
    查看更多>>摘要：在深度教学视野下,将聊城黄河文化融入语文教学,提出适用于高中语文教学的"六横三纵"式实施模式,推进语文教育教学的改革,提高人才培养质量.

    深度教学聊城黄河文化高中语文

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    初中语文自主学习能力培养浅论

    梁名珺
    15-16页
    查看更多>>摘要：教育的目标不仅是传授知识,还要培养学生的自主学习能力.探讨在新课标背景下培养学生自主学习能力的策略和具体实施步骤,依据新课标的要求,通过改革课堂教学、创设良好的学习环境、转变教师角色,为学生创设更加开放和自主的学习空间,培养能够自主学习、终身学习的新时代学生.

    初中语文新课标自主学习能力

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    例谈中华传统文化在语文教学中的渗透

    王丽
    17-18页
    查看更多>>摘要：新课标以"立德树人"为根本理念,重视传统文化的育人功能.要在教学中落实新课标理念,在高中语文教学中有效地渗透传统文化教育,需结合蕴含传统文化的相关篇目的特征设计任务,让学生了解传统文化知识;借助注释,让学生探索传统文化内涵;开展活动,让学生理解传统文化精神.

    新课标高中语文传统文化教学策略

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    高中语文课堂教学模式初探——以《说木叶》教学为例

    陈磊
    19-21页
    查看更多>>摘要：新课标对高中语文教学提出了新的要求,这既是机遇,也是挑战.高中语文教师应顺应教育改革的新趋势,积极转变思维,充分尊重学生学习的主体地位,在课堂教学实践中创新教学思路,引领学生通过自主、合作、探究的学习方式,不断提升语文核心素养.以《说木叶》教学为例,探究新课标理念下高中语文教学新模式,以期有所借鉴作用.

    新课标理念高中语文课堂教学模式《说木叶》

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    挖掘文本情感内涵 引导学生深度认知——初中语文情知教学法探讨

    沈晓蕾
    22-23页
    查看更多>>摘要：情知教学法主张在教育教学过程中,关注学生的认知发展,激发学生的情感共鸣,培养学生积极的学习态度、良好的情感品质以及对学科的热爱.在初中语文教学中,运用情知教学法,挖掘文本中的情感元素,引导学生深入体验作者的情感世界,理解文本的深层含义,从而提高语文学习效果.

    初中语文情知教学法文本情感

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    跨学科视角下初中古诗文的审美教学——以《次北固山下》教学为例

    周敏帅
    24-26页
    查看更多>>摘要：以《次北固山下》为例,对跨学科视角下古诗文审美教学的策略进行探讨.主要通过以下三个方面进行研究:介绍跨学科教学的意义,阐述初中语文古诗文跨学科教学的现状,提出跨学科视角下的初中古诗文审美教学策略.有利于丰富学科内涵,拓展学科边界,并且能更好地对学生进行审美教育.

    跨学科初中古诗文教学策略审美

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    高中统编教材人物通讯教学思考

    王华薇
    26-28页
    查看更多>>摘要：分析统编教材中的人物通讯教学现状,强调其在培养学生媒介素养、新闻写作技巧及传承时代精神方面的教学价值,提出提供全面支架、进行文本重组学习等教学策略,旨在让学生全面理解人物通讯的内涵,提高阅读与写作能力.

    人物通讯教学价值媒介素养新闻写作

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