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期刊信息/Journal information
中学语文教学
中学语文教学

张蕾

月刊

1002-5154

wch208@sohu.com

010-68980051

100048

北京西三环北路105号

中学语文教学/Journal Language Teaching in middle school北大核心
查看更多>>本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
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收录年代

    寄语新生代卓越语文人

    张蕾
    1页
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    跨学科学习的深度反思

    4页
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    跨学科学习:基于学科立场的审视与反思

    徐鹏
    4-9页
    查看更多>>摘要：跨学科学习是信息时代基础教育课程改革的必然趋势,也是培养学生核心素养的重要路径.基于学科立场讨论跨学科学习的学科本位取向和学科主体性,为剖析跨学科学习在学习主题、学习内容等方面的实践问题奠定学理基础.生成跨学科理解、发展学科思维和实现学科整合是评价跨学科学习的基本标准.基于学科立场的审视和反思,为我们理解跨学科学习"跨学科性"和"学科性"之间的辩证统一关系带来重要启示.

    跨学科学习学科立场学科整合语文课程

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    论跨学科学习实践中语文学科的工具本位功能

    张广录
    10-14页
    查看更多>>摘要：跨学科学习的哲学基础是实践论,落实"教育实践赋能立德树人"和"多学科协同育人"的课程观念是基本要求.当前的跨学科学习教学实践存在着将拼凑的"果盘"误导为跨学科学习等一系列问题,我们需要洞察语文学科和其他学科的关系,关注"工具性和人文性的统一",唤醒并激活"语文是工具"的本位功能.

    跨学科学习实践论多学科协同育人工具性

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    本体与主体:语文跨学科学习实践的困境与对策

    王伟汤寅颖
    15-18页
    查看更多>>摘要：语文跨学科学习,面临着教学资源不足、学习主体缺位等突出问题.针对教学资源不足,可以开展项目化学习,拓展资源、重组内容;应加强地方和校本教学资源建设,理清跨学科学习资源的运用逻辑.针对学习主体缺位,应引导学生参与跨学科学习的资源拓展,确立以学为主的跨学科学习教学新常态,倡导"教"与"学"双向互动的跨学科学习评价.

    语文跨学科学习学习资源学习主体

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    母题切入:整本书阅读的有效路径

    李卫东
    19-23页
    查看更多>>摘要：语文课程视野下的整本书阅读需要精选和重构教学内容,用少而重要的"基本问题"去引领学生透视一本书的"结构",取其精要,悟得方法."母题"具有强大的整合性、关联性,以之为"抓手",重构课程内容,选择适切方法,促进学生理解,是一种行之有效的教学思路.每一种母题的切入,都有其阐释上的有限与无限,关键是要在有限与无限之间保持必要的张力与平衡.

    整本书阅读母题阐释张力

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    当待春中

    楼特钦
    23页
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    整本书阅读教学中项目式阅读模型的构建与运用

    陈燕周志平
    24-28页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,整本书阅读已成为初中语文教学的重要内容.项目式学习能够有效落实新课标对整本书阅读的要求,提升学生核心素养,促进主动学习和深度学习.以红色经典作品《红星照耀中国》为例,建构项目式阅读模型,能够为整本书阅读教学中的项目式学习设计提供思路借鉴.

    项目式阅读模型红色经典整本书阅读教学

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    小说教学:建构环境多维之网,完善问答互动之链

    沈亚敏张心科
    29-36页
    查看更多>>摘要："环境"作为小说三要素之一,是小说阅读教学中非常重要的抓手;其中的"社会环境",更是知人论世的依据与文化感悟的来源.要想使"社会环境"这一要素在小说阅读教学发挥更有效的作用,可以通过建构多维立体的社会环境因素之网,在内部选择不同层面的社会环境之间的关系作为切入点,在外部着眼环境与情节、人物的相融共生.同时,通达网状的"环境"内容也要经由逻辑严密、层次递进、启发性强的问题形式设计,以此打开豁然开朗的阅读通道,引导学生进行深度阅读.

    社会环境问答互动小说阅读教学

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    设计学习活动 优化习作修改教学

    邓彤
    37-43页
    查看更多>>摘要：修改能力,是体现写作水平的重要指标;习作修改,是写作教学的重要内容.长期以来,习作修改教学不尽如人意,习作修改的缺位或越位是其主要原因.改变这一现状,需要总结提炼有效的习作修改教学策略:设计修改活动,确保学生修改主体地位;内嵌学习元素,让学生自觉修改;打组合拳,让修改教学结构化.

    习作修改学习活动学习元素结构化

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