首页期刊导航|安徽教育科研
期刊信息/Journal information
安徽教育科研
安徽教育科研
安徽教育科研/
正式出版
收录年代

    核心素养导向下的小学美术教学

    王彩凤
    65-67页
    查看更多>>摘要：美术作为培养学生审美、鉴赏、想象、思维能力的学科,要注重学生艺术素养的提升.小学美术教师要利用多种形式的教学方法与手段,拓宽学生对美术知识学习的途径,提升美术知识学习的深度,让学生通过美术课堂学习提升自身的美术核心素养.

    艺术潜能挖掘小学美术教学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    国家中小学智慧教育平台赋能"双减"下的个性化学习——以"中国古代官员的选拔与管理"为例

    史方亮
    68-71页
    查看更多>>摘要：国家中小学智慧教育平台的优质课程资源,包含视频、文本、课件等,已经基本覆盖中小学全部国家课程.在"教育+人工智能"时代,通过"线上+线下"相结合的方式,利用这些优质的教育资源,不仅能帮助学生开展课后复习、巩固所学,还能帮助学有所长的学生超前学习、发展潜能,是当下实现"双减"政策、实施个性化学习的有效途径.新课程背景下,选课为历史方向的学生需要完成三本历史选择性必修教材和两本历史选修教材的学习,时空跨度大、史料丰富庞杂、历史学科核心素养要求高是这些教材每节课的共性特征.基于历史课程这些特征,探索利用人工智能,将网络化学习的优势融入日常历史教学活动,并利用智慧课堂等信息技术手段进行有效的学科能力诊断和提升,应是高中历史教学改革的方向.

    国家中小学智慧教育平台个性化学习历史学科核心素养

      原文链接:
    • 万方数据

    智慧课堂助力小学科学实验教学研究——以月相变化为例

    张煜
    72-74页
    查看更多>>摘要：在智慧课堂环境下改进小学科学实验教学方式,可以促进学生对科学知识的深入理解和培养学生的学习兴趣.本文以月相变化为例,探讨了基于智慧课堂的小学科学实验教学方式改进的意义,并提出相关建议和改进措施,以期为广大同人提供参考.

    智慧课堂小学科学实验教学方式月相变化互动性

      原文链接:
    • 万方数据

    信息技术与教育教学立体化融合的策略研究

    王庆兰
    75-77页
    查看更多>>摘要：信息技术在教育中的应用为学生提供了丰富的资源和学习机会.信息技术与教育教学立体化融合,为学生创造多样化的学习环境,从而更好地利用信息技术提升教学效果和学习成果,推动教育教学的创新和发展.本论文通过研究教育教学中信息技术的应用,找出当前存在的问题,旨在研究信息技术与教育教学的立体化融合策略,以实现课堂教学方式的改变和教育教学质量的提升,进而营造不同的成长生态,让学生和教师在共创、共享、共生的"生态系统"中共同进化,追求生命的精彩.

    信息技术教育教学立体化融合策略研究

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    新课标背景下智慧课堂中的初中语文作业优化策略探究

    梁修耀
    78-80页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以立德树人为根本任务,以促进学生的核心素养发展为目的.然而,初中阶段"唯中考上下而求索"的功利性教学问题仍然存在,初中语文作业设计往往是"一刀切",作业的训练目标一致、难度同一、形式单一,没有真正体现语文课程的育人功能.因此,新课标背景下教师应充分有效地运用智慧课堂等信息化平台,精心设计综合性、层次性、开放性、探究性等语文作业,提升学生在语言运用、审美、自信、思维等方面的核心素养.

    新课标作业智慧课堂初中语文

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    智慧课堂下的中学历史教学——以《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》为例

    黄翠珠
    81-83页
    查看更多>>摘要：信息技术的迅猛发展深刻影响着我们的日常生活,同时,也对学校教育产生了极大影响,当下的教学模式和教学评价形式已经发生了重大变化.智慧课堂的出现为中学历史课堂教学提供了便利条件.本文从实践角度出发,以《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》为例,探究智慧课堂教学模式在中学历史课堂上的应用策略.

    智慧课堂历史教学设计应用

      原文链接:
    • 万方数据

    "双减"背景下小学生自主学习能力现状调查研究

    夏惠
    84-87页
    查看更多>>摘要：为深入了解施行"双减"政策后的小学生自主学习能力,以更好地开展教育教学工作,本文选取149名小学生为研究对象,运用学习自主性量表,对"双减"背景下小学生自主学习能力现状进行调查,并提出有效提升小学生自主学习能力的可行性建议.

    "双减"小学生自主学习

      原文链接:
    • 万方数据

    运用心理效应提高小学数学教育教学效果——跨学科视角

    朱丽娟范莉严慧
    88-90页
    查看更多>>摘要：跨学科教育要求教师能够掌握并灵活运用多学科知识,将不同学科知识融入教育教学中,以提高教育教学的效果.结合小学数学教育教学实际,从跨学科视角例谈新课标背景下运用心理效应科学设计数学教学活动、激发学生学习潜力、提高教学效果、达成教育目标、养成良好习惯等,助力小学教师在数学教育教学中引导学生形成和发展数学核心素养,培养并保持良好的心理健康状态,达到"双减"所要求的提质增效.

    小学数学心理效应教育教学心理健康跨学科

      原文链接:
    • 万方数据

    字里藏心,纸上传情——浅谈书写活动在提升小学生情绪表达能力中的作用

    王景
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了书写活动的情感教育意义,旨在通过有意义的书写活动来帮助学生更好地理解和表达自己的情感.同时提出了结合心理学原理的书写练习和通过书写活动促进情绪理解的方法.最后,评估了书写活动对提升情绪表达能力的成效,并展望了其在心理教育中的应用潜力,即培养具有情绪智力的下一代.

    书写活动情绪表达心理教育

      原文链接:
    • 万方数据

    支架式亲子课堂——特需学生的家庭教育指导新模式

    方艳马水园
    94-97页
    查看更多>>摘要：初步探究支架式教育模式在小学课堂中的重要性及其对特需儿童成长的积极影响.课堂中利用家长的支架作用,拓展特需学生"最近发展区"的范围,采用回合教学法,促进学生社会情感能力、注意力等的提升,让家长和孩子在实操中改善亲子互动,在互动中彼此启发和促进,使学生既能独立思考,也懂协作学习,最终全面提升学生学习能力,促进其长远发展.

    支架式特需学生亲子家庭教育

      原文链接:
    • 万方数据