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    核心素养导向下数学试题命题方向的转变

    方义伦汪彩莲
    63-65页
    查看更多>>摘要：新课标强调"教—学—评"的一致性,数学试题的命题方向发生了重大的转变,与新课程标准确定的原则、理念同步更新,同步实施,关注情感教育、实际生活、动手操作、数学本质、思维品质、跨学科主题学习、数学阅读等七个方面,确保新课程标准的"落地生根",确保学生核心素养得到高效培养.

    核心素养新课标命题方向数学

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    核心素养下小学生量感培养的策略

    高莲
    66-68页
    查看更多>>摘要：量感是数学核心素养之一.量感,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.在小学数学教学中,培养学生的量感应从量的感知、量的估计、量的换算以及对量的感悟等方面展开,以促进学生量感的发展与提升.

    量感核心素养教学策略

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    伴随采集:巧用E评价助推学科核心素养落实——以小学高段信息技术教学为例

    张越英
    69-73页
    查看更多>>摘要：在变革符合新课标要求的课堂教学模式过程中,笔者发现了不利于学科核心素养形成的学习行为问题.为激励学生改变学习行为,助推核心素养的落实,笔者引入了基于事实数据的E评价,并通过"目标导向明确学习行为要求""伴随采集量化学习行为数据"和"实证评价反馈学习行为结果"三个步骤进行了实践探究,摸索出了有实效且操作性强的一套方法.

    学习行为E评价伴随采集学科核心素养

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    融信息技术 创多彩课堂——浅谈信息技术环境下的美术课堂教学

    李志慧姚蓓
    74-75页
    查看更多>>摘要：利用信息技术能够突破传统小学美术课程中二维空间的束缚,大大提高小学生对美术学习的兴趣和积极性,进而提高美术教学效率.本文从信息技术在美术教学中的应用现状出发,从五个方面对信息技术环境下的美术课堂教学进行了简单分析与阐述.

    小学美术信息技术教学应用

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    优化作业设计 精细作业管理——"双减"背景下小学语文线上作业设计与管理策略研究

    王旭东
    76-78页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了在"双减"背景下如何设计和管理小学语文线上作业.首先从促进"双减"的落实、转变学生作业态度、助力因材施教、提高教与学的效率等不同角度提出了设计与管理小学语文线上作业的目标;接着,着重以部编版小学语文中高年级教材为例,阐述了在"双减"背景下如何设计与管理小学语文线上作业,举例说明了几种有效的小学语文线上作业设计与管理的策略.实践表明,优化作业设计和精细作业管理,有利于提升学生的语文核心素养.

    小学语文线上作业设计与管理策略研究

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    智慧课堂,精彩微课——信息技术2.0背景下的小学微课教学研究

    高玲
    79-80页
    查看更多>>摘要：信息技术2.0背景下多手段、多层次的微课教学能够在几分钟或十几分钟内完成教学任务,让学生通过思维的投入理解数学知识,并运用到综合实践当中去,提升学生思维及解决问题的能力.本文从微课内涵、价值和小学数学教学中微课应用现状的分析出发,探索基于微课的小学数学智慧课堂教学策略.

    智慧课堂微课小学数学

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    "互联网+教育"助力学校高质量发展

    黄楠王菁
    81-82,86页
    查看更多>>摘要："互联网+教育"是教育信息化的一种表现形式,它是教育改革的一种具体表现.教育工作者充分运用网络技术,以取得更好的教学效果,更好地实现教育的现代化.在"互联网+教育"大环境下,加强学校信息化管理,创新教育教学改革,促进教师思想观念的转变,推动教学改革的探索,有利于促进学校高质量发展.群策群力,是让每一个学校走上高质量发展之路的黄金法则.

    高质量发展"互联网+教育"教育理念云资源

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    一针一线磨意志,以劳促动育品质——小学劳动课《缝沙包》教学设计与反思

    彭正唐月月蔡玉霞
    83-86页
    查看更多>>摘要：本文以青岛出版社《劳动实践活动手册》四年级上册"缝沙包"为例,以磨炼意志和培育品质为目标,进行了有效的教学设计与实施.实践证明,有效的教学设计体现了"教学做合一"的劳动课指导思想,实践操作极大地激发了学生学习的兴趣和积极性,设计中凸显出了学生在课堂教学中的主体地位,学生的学习欲望由被动转为主动,在一针一线的实践中磨炼了劳动意志,在以劳促动的实践过程中培育了劳动品质.

    磨意志育品质劳动课缝沙包设计与反思

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    非物质文化遗产传承在中小学美育中的价值分析及实践路径探究

    吴蓉韩笑
    87-89页
    查看更多>>摘要：作为我国传统文化的重要组成内容,非物质文化遗产传承已经在中小学美育中进行实践,其既能继承和传播中华传统文化,又能提升学生的审美意识和能力.本文在对非物质文化遗产在中小学美育中的价值分析的基础上,结合实际研究经历,探究非物质文化遗产传承在中小学美育中的实践路径,并进行了一定的总结反思.

    非物质文化遗产中小学美育价值分析实践路径

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    明晰教材编写体例 关注写字入门之道

    张国花
    90-92页
    查看更多>>摘要：写字是一、二年级语文教学的重点.笔者根据统编教材第一学段中写字板块的编写特点,从"形象记忆,关注学生书写姿势""事必躬亲,关注教师范写点拨""坚定自信,关注汉字文化熏陶""多元评价,关注提高审美能力"四个方面浅谈美学视域下写字教学的入门之道.

    统编教材小学语文写字有效性

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