首页期刊导航|安徽教育科研
期刊信息/Journal information
安徽教育科研
安徽教育科研
安徽教育科研/
正式出版
收录年代

    产教融合背景下高职营销类课程思政教学路径研究与探索——以市场营销课程为例

    杨玉寅
    34-37页
    查看更多>>摘要：本文以高职院校市场营销课程为例,从立德树人教育理念入手,分析了课程思政在当前高职教学工作中的重要性,同时结合当前高职院校市场营销课程思政教学存在的问题,对市场营销课程思政教学路径进行了探索,提出了相关建议.

    产教融合市场营销课程思政

      原文链接:
    • 万方数据

    "产出导向法"视域下的大学公共英语教学探究——以《新视野英语教程》第5单元为例

    王丽平
    38-41页
    查看更多>>摘要："产出导向法"理论是由北京外国语大学文秋芳教授提出并带领教研团队反复论证,旨在改善中国当代大学英语"学用分离"教学现状的外语教学理论.为解决教学过程中产出不佳、学用分离的现状,将"产出导向法"引入课堂教学,推动课堂革命.本文基于真实课堂教学实验,重点汇报促成环节的设计.

    "产出导向法"大学英语教学探究

      原文链接:
    • 万方数据

    中职语文"问读合一"教学实践及反思

    孙俊
    42-44页
    查看更多>>摘要：本文介绍了中职语文阅读教学中"问读合一"的教学方法.本文先围绕"问读合一"的基本含义和理论依据展开阐述,继而从带着问题提前阅读、精心设计核心问题、充分讨论深度阅读和积极评价延伸训练四个方面具体分析了"问读合一"教学方法的实践思路,最后表达了把课堂还给学生的期望.

    中职语文问读合一教学方法

      原文链接:
    • 万方数据

    高中语文核心素养培育的困境及路径

    宋文中
    45-47页
    查看更多>>摘要：本文旨在深入探讨高中语文核心素养培育的概念、困境及相应的实践策略.首先,对高中语文素养培育的概念进行详细解析,明确教育地位.其次,分析其困境,包括教师理解认知不足、陈旧固化的课堂教学方法、学生学习任务重、评价体系的单一等问题.最后,提出一系列实践策略,包括坚守立德树人任务、开展经典诵读、引入信息技术、建立多元评价体系等,以期解决当前教育中存在的问题,推动高中生语文核心素养的全面发展.

    高中语文核心素养教育困境教学方法评价体系

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    立德点滴渗透 树人润物无声——以"充分条件与必要条件"教学为例谈数学教学中德育渗透的实践与研究

    王春健查全军
    48-50页
    查看更多>>摘要："充分条件与必要条件"是人民教育出版社A版高中数学必修第一册第一章第四节的内容,通过实际应用引出并介绍充分条件、必要条件的有关知识,培养学生的逻辑思维能力.逻辑知识教学,主要是为了锻炼学生的思维能力,提升学生在面临实际问题时分析问题、解决问题的能力.而本节课教学中对"充分条件""必要条件的"的辨析和引申是一个很重要的锻炼机会,对学生的认知水平和认知能力都有大的提升作用.本节课借助已学知识和实例引发学生思考与师生合作探究,提高学生对数学学习的兴趣和逻辑思维能力,同时重视在教学中发挥数学的德育作用,培养学生的学习兴趣、文化自信和爱国情怀、务实严谨的态度、自律守法的习惯和开拓创新的精神.

    数学教学德育渗透思辨精神

      原文链接:
    • 万方数据

    运用逆向设计,实现"教学评一体化"——浅析逆向设计在高中英语阅读课中的应用

    朱丽
    51-53页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学方式几经更迭,却仍逃不过"教学目标形式化,目标达成表面化,活动评价缺标准"的问题.强调"教学评一体化"的逆向设计能为此问题的解决提供思路.本文以北师大版高中英语必修三Unit 7 Lesson 1 Masterpieces一课为范例,详细阐述逆向设计在高中英语阅读课中的应用.

    逆向设计教学评一体化高中英语阅读教学

      原文链接:
    • 万方数据

    形成性评价在高中英语教学中的应用探讨

    黄显镜
    54-56页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,我国高中英语教学改革也在不断发展和进步,而传统的评价方式,往往存在一些不足之处,无法全面评价学生的学习情况.形成性评价与传统的评价方式有很大区别,其能够促使教师根据学生的实际学习情况,通过问卷调查、课堂观察等多种方式对学生学习情况进行全面了解,并采取合理科学的评价方法,为学生制订学习计划和目标,引导学生正确认识自我.本文对形成性评价和高中英语教学的结合进行分析,探讨形成性评价在高中英语教学中的应用.研究结果表明,形成性评价在高中英语教学中的应用,不仅可以提高学生的英语学习能力,而且还能激发学生的学习兴趣.因此,在高中英语教学过程中,教师应该结合高中英语教学实际情况,合理采用形成性评价,提高学生的英语学习能力.

    高中英语形成性评价教学效果

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "三新"背景下传统文化在高中英语教学中的渗透

    张培培
    57-59页
    查看更多>>摘要：随着全球化的发展,英语在国际交流中扮演着重要角色.在我国,英语教学中渗透中华优秀传统文化也逐渐受到人们关注.本文旨在探讨"三新"背景下(新课程、新教材、新高考),如何将传统文化融入高中英语教学,以提高学生的文化素养和英语应用能力.

    "三新"背景传统文化高中英语文化素养

      原文链接:
    • 万方数据

    大单元教学视域下的高三地理复习课探微——以工业为例

    高小琼陈赞民
    60-64页
    查看更多>>摘要：大单元教学强调知识的结构性,高三地理复习课注重知识的系统性建构,大单元教学理念与高三地理教学思想高度契合.本文以工业为例,按照"确定教学主题,整合教学内容—制订教学目标,划分教学课时—创设教学情境,设置教学问题—组织教学活动,解决教学任务—设计教学评价,评判教学效果"的路径开展了大单元教学视域下的高三地理复习课探微,以期提高高三地理复习效率.

    大单元教学高三地理工业

      原文链接:
    • 万方数据

    核心素养背景下课程思政在高中地理教学中的实施

    鲁传响魏寅生
    65-67页
    查看更多>>摘要：文章从核心素养的内涵和要求出发,分析了地理学科独特的课程思政价值,探讨了课程思政在高中地理教学中的四大实施策略:突出地理学科特色,增强学生对国家和世界的认知和情感;整合地理知识和社会热点,培养学生的价值判断能力和批判性思维;利用地理实践活动,提高学生的社会参与和问题解决能力;构建开放式、多元化和情境化的教学场景,促进学生的主体性和创造性发展.这些策略,可以使高中地理教学既符合课程标准,又体现课程思政目标,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量.

    核心素养课程思政高中地理教学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据