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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
正式出版
收录年代

    湖南省大学生创业自我效能感的相关因素研究

    毕晓艳
    1-4页
    查看更多>>摘要：为落实国家创新驱动发展战略，该文通过构建以大学生创业自我效能感、创业教育、创业政策、创业资金作为变量的结构方程模型，探讨创业教育、创业政策、创业资金对大学生创业自我效能感的影响，发现三项变量均有利于提升大学生创业自我效能感，能为高等院校创新创业教育改革提供理论依据，从而进一步缓解高校毕业生就业压力。

    创新驱动创业教育创业政策创业资金大学生创业自我效能感教育改革

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    新文科理念下教育类专业学生能力评价指标初步建构的实证研究

    赵小军刘雅彤康欣蕊李旭鹏...
    5-11页
    查看更多>>摘要：为编制信效度较好的适应新文科建设的教育类专业学生能力评价问卷，该文基于文献研究、专家访谈等，建立了相关的理论模型，收集了行为范例，编制了适合教育类专业学生能力评价的初始问卷，抽取116 名教育类专业教师、用人单位工作人员、政府管理部门人员进行测量，使用题总相关、CR临界值法、信效度检验和差异分析进行问卷调查结果分析。最终形成的问卷共46 个条目，包括专业基础、专业/职业胜任力、专业/职业素养、专业/职业持续性发展4个因子。总问卷及4个因子的内部一致性系数为0。865～0。987;不同性别参访对象所认可的学生能力评价因子存在显著差异，而不同类型参访人员在各个指标上不存在显著差异(对能力评价因子的认可度较高)。

    学生能力评价教育类专业新文科政产学研合作协同育人信效度

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    冶金工程专业课程设计达成度评价分析与研究

    王建丽贺道中张波范才河...
    12-14页
    查看更多>>摘要：冶金工程专业课程设计是冶金工程一门重要的实践教学课程。该文根据冶金工程专业课程设计的教学目的、要求以及课程目标，分析了课程设计达成度的计算方法，并且针对现状提出了冶金工程专业课程设计教学方法的改进措施，将创新理念、线上线下一体化、团队协作、细化考核标准以及课后反馈融入课程设计教学过程，以提高课程目标达成度，提高学生的自学能力、创造力、主动性及团队协作能力等综合素养，达到培养高素质冶金过程专业人才的目的。

    冶金工程课程设计达成度创新能力高素质人才考核标准

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    "双碳"背景下地质工程专业课程教学改革的思考——以内蒙古工业大学为例

    尚福华李国平付文鼎密文天...
    15-17页
    查看更多>>摘要：国家"双碳"目标的提出对地质工程专业既是机遇也是挑战，传统的课程内容和教学模式存在诸多问题，难以满足行业对"双碳"人才的需求，因此，亟须开展地质工程专业的教学改革。以内蒙古工业大学为例，可以利用网络、线下授课相结合的方式讲授"双碳"知识点，使学生更加高效地掌握与"双碳"相关的知识，从而提高学生的学习兴趣和科学素养。此外，通过增强"双碳"相关课程的实践性，也可提升学生解决问题的能力。最后，增强师资力量和培养学生创新能力也是地质工程专业教学改革的重要环节。实际上，地质工程专业学生"双碳"知识体系的建立，可为地质工程专业的后续发展、国家"双碳"战略目标的实现奠定良好基础。

    教学改革"双碳"地质工程授课模式实践性知识体系

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    高校双语教学改革探索——以微观经济学课程为例

    江豆蒋诗雨
    18-21,32页
    查看更多>>摘要：开展微观经济学双语教学，不仅可以培养学生的专业技能，还可以提高学生的外语能力，满足培养具备国际视野人才的需要。目前，一些高校的双语教学仍有待进一步改进，为了促进双语教学在微观经济学课程中的应用，需在传统教学模式的基础上，在双语师资培养、课程设计、教学方法和考核体系等方面进行相应的改革。

    双语教学国际化微观经济学课程设计改革以学生为中心

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    基于"PLPL"模式的工业机器人实训课程研究

    朱翔宇单磊
    22-24页
    查看更多>>摘要：该文创新性地提出"PLPL"(分等级项目设计及解决遇到问题)教学模式，对工业机器人实训课程的教学过程进行深入探索和研究，通过对传统教学方式存在问题的分析，将"PLPL"教学模式应用到课程重构中，并运用到实际教学中。这种教学模式不但有利于提高工业机器人实训的教学质量，也有利于学生各项能力的培养和创造性的发挥，能够更好地实现工程训练的教学目标。

    "PLPL"工业机器人实训实践环节工程训练教学创新能力培养

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    基于"金课"标准的数据库原理与应用课程教学改革与实践

    李月军
    25-27,63页
    查看更多>>摘要：数据库原理与应用课程是计算机类相关专业的基础核心课程。该文针对课程教学中的问题，通过"整合教学内容、融合教学育人、混合教学模式"的"三合"创新举措，实现课程"教学形式多样性、思政育人耦合性、实践创新紧密性"的"三性"目标，以"金课"的标准提升课程的高阶性、创新性和挑战度。

    数据库原理与应用"金课"混合式教学课程思政实践创新教学改革

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    基于"专创融合"的数据可视化技术与应用课程改革

    余小东王跃飞曾宇
    28-32页
    查看更多>>摘要：在"大众创业、万众创新"的背景下，"专创融合"教学改革是促进学生就业、提升学生创新创业能力的重要途经，但是"专创融合"课程的开发一直是创新创业教育中的一个难点。为探索数据科学与大数据技术专业的"专创融合"课程教学改革，该文以数据可视化技术与应用课程为例，从课程教学目标、教学内容、教学过程和考核方式几个方面进行分析，为该专业其他课程的开发提供参考，以促进专业层面上"专创融合"人才培养方案的建立。

    "专创融合"创新创业数据科学大数据技术人才培养课程改革

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    基于BOPPPS教学模式的单片机原理及应用教学改革探究

    王怀平邓文娟马善农吴光文...
    33-36页
    查看更多>>摘要：单片机原理及应用是培养电子类工科学生掌握单片机应用技术的重要载体，课堂教学是落实教学任务的主要渠道。该文针对传统教学存在的以教师为中心、以教材为内容、以知识传授为目标的"灌输式"教学导致学习驱动不足、教学产出较低等问题，结合当前工程教育专业认证，引入BOPPPS教学模式，利用"学习通"网络教学平台，整合优化教学资源，构建及时有效的闭环教学反馈，探索单片机课堂教学实施策略。教学实践表明:BOPPPS教学模式强调以学生为主体，提高了学生对教学活动的参与度，具有更清晰的即时学情分析功能，能帮助教师即时反思教学，调整教学内容，因此，更能激发学生的学习热情，有效提高了单片机课堂教学质量。

    单片机BOPPPS工程教育有效课堂教学改革学情分析

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    基于Gitee与学科竞赛任务驱动的机器学习实践课程教学设计与探索

    夏吉安
    37-40页
    查看更多>>摘要：该文针对目前职教本科院校人工智能相关专业人才培养的新目标和实际教学需求，分析了机器学习实践教学中存在的不足和问题，以学科竞赛任务为驱动进行理念设计与开发实践课程内容。此外，该文结合Gitee虚拟化教学平台，进行实践课程内容的组织与教学，创新实践课程的设计方法，提高机器学习实践课程的教学质量，丰富实践教学设计方式。

    机器学习实践教学竞赛驱动Gitee平台创新实践教学改革

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