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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    “问题解决”与数学课堂教学

    谭兴亮
    116-116页
    查看更多>>摘要：所谓“问题解决”就是把学置于问题之中，把问题解决看做学生学习的过程，教师的教学过程。将学生学习由“吸收———储存———再现”转化为“探索———研讨———创造”，将教师教学过程转化为学生“发现问题、提出问题、解决问题、发现新问题”的能力的培养。这同当今数学素质教育思想是相吻合的。然而具有强烈的问题意识是问题解决的关键，如何将“问题解决”用于小学数学课堂教学之中呢？

    数学教学课堂教学提问教学法

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    中学数学课堂点评有效性的思考与对策

    金建
    117-118页
    查看更多>>摘要：课堂点评是教学过程的重要组成部分，中学数学课堂中教师对学生回答问题以后的点评是启发学生思维、激发学习兴趣的一种重要手段，而目前教师对学生回答问题的点评存在诸多问题。本文就中学数学课堂教学过程中就学生回答问题后点评的重要性、存在的问题、产生的原因以及对策作一些粗浅的探讨。

    课堂点评对策学生回答

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    数学多媒体教学的“四个”有助于

    欧关伟
    118-119页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，恰当地运用多媒体信息技术，做到多媒体信息技术与数学教学的有效整合，可以改变知识的呈现方式，突破教学重难点，突破时空限制。有助于学生积极主动地学习数学；有助于学生在协作互动中学习数学；有助于学生在感知体验中学习数学；有助于学生分层自主学习数学。在用多媒体辅助教学时，要预留一些给学生思维的空间，激励学生思维，使学生变被动接受为主动思考。从而在一定程度上，实现学生学习方式的变革和师生互动方式的变革，为学生的终身学习打下良好的基础。

    数学多媒体教学有助于

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    初中数学新课导入策略浅探

    代庆文
    120-120页
    查看更多>>摘要：本文主要针对初中数学新课导入策略展开研究。提出了几种较为有效的新课导入策略：结合动手操作导入新课；结合多媒体导入新课；结合旧知复习导入新课。希望本文的写作可以给初中数学教师在新课导入教学方面以更多的启示。

    初中数学新课导入动手操作多媒体旧知复习

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    浅谈小学数学教学中开展生本教育的有效探索

    祁林
    121-121页
    查看更多>>摘要：小学数学传统教育教学中以教师为本的教学模式，不利于小学生的个性发展和能力培养。淘汰以教师为本的教学模式，实行“以生为本”的教学模式是时代的需要和注重人的发展的需要，更是我们小学数学教育教学的必然发展方向。

    小学数学生本教育自主参与有效探索

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    如何让小学生主动经历数学建构的过程

    白玛旺加
    122-122页
    查看更多>>摘要：在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上，如何让小学生主动经历数学建构的过程？我结合自己的教学，来谈谈在教学活动中的一点教学体会。1．体现知识发展的阶段性；2．实践探索，在操作情境中体悟数学学习。3．沟通联系，在解决问题学习成功中体验学习的快乐。4．引导深究，反思总结，提高认知能力。

    小学数学主动经历建构过程

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    信息技术教学手段运用在小学数学教学过程中的思考

    多杰
    123-123页
    查看更多>>摘要：在数学教学过程中，信息技术提供了理解、探索数学的平台，把数学变得容易理解，使数学走向生活，更加情境化，易于与其他学科相结合，使数学知识与其他知识融通起来，进而使学生深刻体会数学的作用与价值，感悟数学的真谛，真正经历数学化的过程，并从中真切地感受数学的优美、力量、统一性。

    信息技术小学数学运用思考

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    浅谈小学数学教学的“有效性”

    朱禹建
    124-125页
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    建构主义学习理论下的定积分概念教学

    谢焕钢宋大龙王癑
    125-126页
    查看更多>>摘要：定积分无论在理论上还是实际应用上，都有着十分重要的意义，它是整个高等数学最重要的内容之一。文章以建构主义学习理论为指导，纳众取精，分析探讨了定积分教学。

    建构主义教学研究定积分

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    以初一新教材为依托的数学开放题教学

    吴富昌
    127-128页
    查看更多>>摘要：随着教育体制不断改革，初中数学教学逐渐受到教育界的关注。初中数学教学是培养学生思维能力的重要阶段，同时也是初中课程改革中的重点环节。开放习题教学在数学教学中占据着重要的地位，在学生创新逻辑思维养成上意义重大，基于此，本文以初一新教材为依托，对开放数学习题教学进行研究。

    初一新教材数学教学开放题

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