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期刊信息/Journal information
福建基础教育研究
福建基础教育研究

邹开煌

月刊

1674-5582

fjjcjyyj@163.com

0591-83712902、83780448

350025

福州市梦山路73号

福建基础教育研究/Journal Fujian jichu jiaoyu yanjiu
正式出版
收录年代

    青年语文教师的专业阅读:因何读、读什么、怎样读

    冯渊
    34-37页
    查看更多>>摘要：阅读是个泛化的概念,指向青年语文教师学科专业发展的阅读则是一个界限相对清晰的概念.这种阅读有特定的范畴、方法、路径,因何读、读什么、怎样读,是青年教师专业阅读需要明确的问题,对此进行探讨,对青年教师的专业成长应有所助益.

    青年语文教师教师阅读专业提升阅读策略

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    高中驳论文写作"积累"路径探析——以论据为例

    吴小蔓李欣荣
    38-41页
    查看更多>>摘要：为了提升学生临场完成驳论文写作的效度,考前素材积累的方向应该更多元且有针对性,临场调度素材的思维敏捷度应得到有效训练.从"论据"维度切入,有序指引学生在考前对统编教材进行分类整固,为临场完成"积累"与"驳论"的"深度对接"提供思考路径.

    驳论文类比思维逆向思维批判性思维

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    我院两刊在2023年福建省期刊专项检查中编校质量稳中有升

    福建教育学院科研处
    41页
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    反讽艺术的教学探究及其应用——以鲁迅《祝福》教学为例

    任晓卉
    42-44页
    查看更多>>摘要：以鲁迅《祝福》为例,阐释了反讽艺术的典型表现:正话反说、情景反讽和主题反讽.这阐述了鲁迅讽刺小说"旨微而语婉"的审美风格,重在引导学生认识反讽艺术的特征,并在写作实践中灵活应用.

    《祝福》反讽艺术旨微而语婉教学探究

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    文学写作教学存在的问题分析

    44页
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    核心素养视域下高中数学跨学科主题教学设计——以"酒后12小时"为例

    刘佳丽韦煜
    45-48页
    查看更多>>摘要：选取生活中常见的饮酒案例,探究酒后12小时人体内酒精的变化,以"酒后多久可以驾车?"为问题主线,综合数学、生物学、化学及法学内容解决问题.从多学科视角呈现核心素养理念下高中数学跨学科主题教学的教学设计及教学过程,以期为高中数学跨学科教学提供参考.

    主题教学核心素养跨学科教学设计

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    高中数学项目式教学的设计与实践研究——以《探寻"距离"魔镜中的圆锥曲线之美》为例

    管慧慧丁菁孙风建
    49-54页
    查看更多>>摘要：以项目为载体,遵循逆向设计和开放探究,坚持"教、学、评"一致,对经典框架进行颠覆,让学生从魔镜趣味情境自主概括一系列独特的"距离"定义并建构项目探究的方案和路径,在小组合作、互动导研中逐步达成项目成果,从全新的"距离"维度重新审视和探索圆锥曲线,培养科学精神,涵养学科德育,发展数学核心素养.

    项目式PBL探究过程评价圆锥曲线

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    试验问题引领高中数学定理教学

    黄清钿
    55-57,62页
    查看更多>>摘要：试验问题引领数学定理教学可较好地帮助学生理解定理、应用定理.试验问题引领教学是指课堂上指导学生就某一主题用准备好的道具动手试验,教师根据学生试验的过程和可能出现的结果设置若干问题而进行的教学.试验问题引领数学定理教学的常用方法有:试验问题引领定理情境创设、试验问题引领学生定理理解、试验问题引领学生定理验证、试验问题引领学生定理归纳.

    高中数学试验问题定理教学

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    高中数学支架式教学模式的构建与实践——以"数列的概念"为例

    冯文桢
    58-62页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入,支架式教学成为课堂教学的一种重要模式,能有效提高学生自主学习能力.支架式教学模式是对传统教学模式的重构与革新,为数学学科核心素养落实课堂提供新思路.基于此,以"数列的概念"为例,提出支架式教学模式的教学模型,探索高中数学课堂如何利用支架式教学模式提高教学质量.

    高中数学支架式教学模式数列的概念数学核心素养

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    高中英语单元作业设计策略与实践

    范英
    63-65页
    查看更多>>摘要：针对高中英语单元作业存在碎片化、内容重复、形式单一、评价不足等问题,提出高中英语单元作业四个设计原则:整体性原则、适切性原则、多样性原则和真实性原则,及以单元教学目标和单元作业目标为导向,结合具体案例,探究高中英语单元作业设计策略.

    高中英语单元作业设计策略

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