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期刊信息/Journal information
福建基础教育研究
福建基础教育研究

邹开煌

月刊

1674-5582

fjjcjyyj@163.com

0591-83712902、83780448

350025

福州市梦山路73号

福建基础教育研究/Journal Fujian jichu jiaoyu yanjiu
正式出版
收录年代

    立足进阶性 开展思维共生

    103页
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    基于学生自主创新实验的跨学科理解

    王国军汤金波
    104-107页
    查看更多>>摘要：跨学科实践是新一轮课改的最大亮点,跨学科实践是要突破传统分科教学的学科本位思想,培育学生的创新思维.跨学科实践的跨学科性和实践性是跨学科的特征.为让跨学科实践落地,可以通过学生自主创新实验这一工具来实现.本文对二者的共性及如何通过学生自主创新实验让跨学科实践的宗旨在教学中落地进行了论述.

    学生自主创新实验跨学科学科理解

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    基于"四层""四翼"的高考热学试题分析——以2021-2024年第三批高考改革省市为例

    吴佳昕周远坤张健敏
    108-111页
    查看更多>>摘要：基于《高考评价体系》中的"四层""四翼",以第三批高考改革八省市的2021-2024年高考热学试题为研究对象,分析高考热学试题考查的必备知识和关键能力.研究结果表明:高考热学试题已实现从"选考"至"必考"的跨越,其考查内容精准且突出,既强调理解与逻辑推理,又凸显基础知识与体系的综合魅力.基于上述结果,提出相应的教学建议,以期对处于高考改革过渡阶段省市的高中热学教学提供参考.

    高考热学试题必备知识关键能力

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    基于备、教、学、评一体化的跨学科实践作业设计——以初中化学"鸭蛋变形记"微项目为例

    黄丹青林丰柯志超
    112-115,133页
    查看更多>>摘要：跨学科实践活动作业设计应以课程标准为航向,基于备、教、学、评一体化,立足基础,适度创新.通过制定作业目标,构建作业整体框架,设计系统性作业,以实现跨学科实践活动效果的诊断、评价和反馈功能.

    课程标准备、教、学、评一体化跨学科实践活动作业设计

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    基于教学评一体化的高中化学大单元作业设计——以"化学能与电能的转化"为例

    吴荔清叶永谦
    116-121页
    查看更多>>摘要：通过大单元作业的框架搭建和目标设定明确大单元核心知识,提出教学评一体化下的四线高中化学大单元作业设计流程,依据大单元教学目标设计的任务线、真实情境线、知识线和能力素养线,体现具有结构化特征的大单元作业设计思想.以"化学能与电能的转化"为例,设计大单元作业并配套评价量表,让学生感受化学知识的社会价值与应用价值,促进学生化学学科核心素养的发展.

    教学评一体化化学能与电能大单元作业

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    "双新"视域下初中化学新教材插图的"二次开发"——以人教版"碳和碳的氧化物"为例

    蓝亚玲邱少斌
    122-126页
    查看更多>>摘要："双新"视域下,以人教版(2024年版)九年级化学"碳和碳的氧化物"插图为例,分析教材的素养目标与插图的特点,从解读插图背景、挖掘插图间内部关联、重视实验装置图迁移衍化、解析插图德育元素等角度进行阐述,对教材插图进行"二次开发",赋能教材从知识功能到素养功能的转化,使课堂教学起到启智增慧的作用,助力落实"立德树人"的根本任务.

    新课标新教材教材插图碳和碳的氧化物二次开发

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    基于"读思达"教学理念的高中生物学实验教学——以"绿叶中色素的提取和分离"实验为例

    蔡燕燕张文君俞如旺
    127-129页
    查看更多>>摘要：以"绿叶中色素的提取和分离"实验为例,探索基于"读思达"教学理念的高中生物学实验教学策略,通过提供多元材料、创设探究情境、搭建交流平台及开展自主探究活动等教学手段,引导学生进行有效阅读、自主思考和准确表达,提升阅读能力、思考能力、表达能力及探究实践能力,发展生物学核心素养.

    读思达实验教学实验探究生物学核心素养

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    基于科学探究与实践指导学生编制试题

    陈蓉
    130-133页
    查看更多>>摘要：以学生改编与小组合作编制的试题为例,阐述指导学生以探究实验与科学实践编制高中生物学试题的方法与原则,旨在搭建探究实践及试题编制的平台,促进学生深入理解与综合应用知识,尝试根据高考评价体系的基础性、综合性、创新性等"四翼"要求编制试题,反思高中生物学学习特别是探究实验与科学实践,发挥"以考促学"的教育意义,提升批判性思维能力与主动学习能力,发展生物学核心素养.

    试题编制科学探究科学实践项目式学习

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    基于深蹲测试分析的高中生身体功能训练设计

    缪滢滢
    134-137页
    查看更多>>摘要：通过文献资料法、归纳总结法、逻辑分析法阐述了功能性动作筛查中深蹲测试的方法与原理、筛查结果与分析、针对性的运动功能训练方法设计:功能性动作筛查为功能训练的逻辑起点,本次选用的深蹲测试可以很好地检测出受试者髋、膝、踝的功能性障碍,及时干预,减少学生运动损伤的概率,增强学生运动表现,提高体能水平.佐以了福州某校高一篮球班和健美操班学生在功能性动作筛查深蹲测试中存在的主要现象与归因;设计基于功能动作筛查深蹲测试结果分析的身体功能训练方法.

    运动功能筛查功能训练体能

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    基于大概念的体育大单元教学设计

    137页
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