期刊,福建教育学院学报 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

福建教育学院学报

主　　编：赵素文

出版周期：双月刊

国际刊号：1673-9884

电　　话：0591-83780448 83781832

邮政编码：350025

地　　址：福州市西门梦山路73号

福建教育学院学报/Journal Journal of Fujian Institute of Education

正式出版

收录年代

班本主题视角下幼儿劳动课程的实施路径

谢海云

35-37页

查看更多>>摘要：劳动课程的开展旨在帮助幼儿获得基本的劳动技能,让幼儿形成正确的劳动价值观.幼儿园劳动课程的实施以"自然、自主、自新"的园本理念为前提,立足幼儿身心发展需求,课程形式基于小、中、大三个不同年龄段创设具有班本主题、趣味化的劳动教育课程.从依托游戏、创设环境、开展活动,家园共育等方面,探索劳动课程的实施路径,让幼儿置身于自然真实情境中体验劳动的意义和价值,为幼儿的身心发展奠定坚实基础.

关键词：

班本主题劳动课程园本课程

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维普
万方数据

信息技术赋能高中语文教学的实践与思考——以《阿Q正传》《边城》联读为例

童兰秀

38-40,45页

查看更多>>摘要：信息技术让语文课程跨媒介、跨学科,也为课堂互动教学提供更多的方法.信息环境下高中语文课堂实现教学互动可以从教学角度、跨学科角度、情境交际角度、语言角度等,将教学方式和教学行为具体化、学科资源整合化、学习知识情境化,课堂生活实践化.信息技术赋能单元学习任务群教学,有利于培养学生核心素养.

关键词：

信息环境情境教学课堂教学教学互动

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万方数据

"四阶"思辨:在《拿来主义》教学中探寻思辨性阅读的教学路径

黄欢

41-45页

查看更多>>摘要：以《拿来主义》教学为例,提出"四阶"思辨的思辨性阅读教学路径.首先研读"三新",明确把握新课标、新教材、新高考思辨学习要求,聚焦思辨性阅读的教学要旨;其次关注"两学",及时参考学界研究成果,提前调研班级学情,筑牢思辨性阅读的教学根基;然后构建结构化的"四环"教学设计,完成思辨性阅读的教学实施;最后立足"五维",从写作背景、论证方法、论述主旨、论述意义、思辨精神五个维度,沉淀思辨性阅读的教学反思.

关键词：

《拿来主义》思辨性阅读教学反思

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万方数据

初中语文主题式活动设计的溯源、特征与实施路径——基于统编版九年级下册第二单元"文学阅读与创意表达"视角

崔娟梅

46-48,87页

查看更多>>摘要：作为一种追求正确价值观、必备品格和关键能力协调发展的学习方式,"文学阅读与创意表达"任务群主题式活动把学习主题引领的语文学习实践设计为一种目标导向、任务具体、过程完整、成果实用的活动.主题式活动设计要求学习主题设计能发挥育人价值的正确引领作用、能构成完整的育人体系并具有整合学习内容的作用.活动实施路径设计,要求活动发起阶段确定活动对象及其结果,研制活动工具,激发学习动机;活动准备与实施阶段为主掌握、运用活动工具;强调通过评价与反思使活动更加彻底,在评价、反思中实现学习与知识的意义.

关键词：

主题式活动学习主题活动设计活动实施

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万方数据

基于大概念的高中英语单元作业的设计与实施

周巧玲

49-52页

查看更多>>摘要：以北师大版高中英语必修三Unit 8 Green Living的单元作业设计为例,介绍了大概念视域下高中英语单元作业的实质与内涵、设计的原则与类型,探索如何通过调查类作业、建构类作业、探究类作业、实践类作业、创新类作业、阅读类作业六种不同类型的作业来深化学生对单元主题意义的探究,促进学生学科核心素养的整体提升,实现作业的学科育人价值.

关键词：

大概念单元主题单元作业核心素养学科育人

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维普
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指向史料实证素养培育的初中历史大单元教学实践——以"新民主主义革命的开始"单元为例

肖燕林辉

53-55页

查看更多>>摘要：史料实证素养是培养学生批判性思维、逻辑推理及问题解决能力的重要基石,对促进学生全面发展、培养未来社会所需人才具有深远意义.通过深度研读课程标准、多元化史料搜集与辨析及信息技术应用等丰富多样的教学活动和策略,提升学生史料实证素养,培养其实证意识、历史思维能力及问题解决能力,促进学生核心素养全面发展.

关键词：

初中历史大单元教学史料实证素养

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万方数据

大单元教学设计视角下的主题构建与实施——以七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》为例

陈峰

56-58页

查看更多>>摘要：大单元教学设计视角下,《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》单元教学中,以"传承与创新:统一多民族国家的赓续发展"构建唯物史观主题,以"多元并存与交融:辽宋夏金元时期的时空画卷"构建时空观念主题,以"探寻历史的痕迹:辽宋夏金元时期的民族交往与社会变迁"构建史料实证主题,以"解读历史的密码:辽宋夏金元时期的民族关系与社会变化之因果链"构建历史解释主题,以"熔铸民族魂:辽宋夏金元时期各民族共同缔造中华文明的历史贡献"构建家国情怀主题.通过构建知识框架,运用深度学习、情境创设、问题链设计等教学手段,有效落实主题教学,促进学生对辽宋夏金元时期历史的深度理解与综合应用.

关键词：

大单元教学设计主题构建历史学科素养民族关系社会变化

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万方数据

中职物理教学中任务驱动单元学习的实践研究——以《电与磁及其应用》单元为例

郑晓芸

59-61页

查看更多>>摘要：在中职物理教学中,学生的学习常常是以课时为单位的碎片化学习,缺少知识的关联性,存在学生学习兴趣不高、课堂参与率低、缺乏探究合作精神等问题.任务驱动单元学习是教师通过设计一系列相互关联的单元任务,帮助学生将课时教学中各自独立的知识联系起来,让学生清楚知识点之间的脉络关联,构建出一个较为完整的单元知识结构体系,满足学生的学习需求和归属感的教学方法.在中职物理教学中应用任务驱动单元学习的方式,可以整合整个单元的教学内容,为学生提供更多的自主探究机会,促进学生的全面发展.以《电与磁及其应用》的单元学习为例,分析了中职物理的学习痛点,探究任务驱动单元学习在中职物理教学中的具体应用.

关键词：

任务驱动中职物理电与磁及其应用单元学习

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万方数据

绘画艺术表达在高中心理健康课情绪调节主题中的运用

彭汪洋

62-65页

查看更多>>摘要：绘画是艺术表达的一种常见形式.绘画作为一种视觉语言,能够传递个体内在和潜意识被压抑的各种信息,因为操作简单、过程有趣、体验的效果好而受到师生的喜爱.绘画艺术表达可以帮助学生放松减压、促进表达自我、探索深层情绪以实现心理健康水平的发展,是高中生进行情绪调节转化的一种有效活动方式.文章主要介绍了绘画艺术表达在高中心理健康课中的运用,以期丰富高中心理健康课情绪调节主题的教学形式.

关键词：

高中生艺术表达绘画艺术心理健康课情绪调节

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维普
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阅读单:教师不在场的整本书阅读项目化实施策略——以六年级下册"快乐读书吧"《鲁滨逊漂流记》为例

张丽雯

66-69页

查看更多>>摘要：教师不在场的情况下,整本书阅读可从"巧借阅读单,助力合作探究;借助优势分析,支持有效合作;搭建反馈支架,实现有效沟通"和"巧借阅读单,助力项目推进、保障深度阅读、展示阅读成果"两个方面,助力项目化实施.

关键词：

阅读单整本书阅读项目化学习

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