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期刊信息/Journal information
福建教育学院学报
福建教育学院学报

赵素文

双月刊

1673-9884

0591-83780448 83781832

350025

福州市西门梦山路73号

福建教育学院学报/Journal Journal of Fujian Institute of Education
正式出版
收录年代

    指向核心素养的小学数学"备、教、学、评一体化"实践探索

    周仕斌
    91-93页
    查看更多>>摘要：备课、教学、学习和评价,是数学教学一体化中的重要环节,四者相互关联、相互影响.在小学数学教学中,教师需将备课、上课、学习及评价有机结合起来,根据课程标准、教材及学情等,确定科学的教学目标,以适当的教学策略、评价方式激发学生学习兴趣,培养学生核心素养.

    小学数学"备、教、学、评"一体化核心素养

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    设计课堂"好问题"引领数学深度学习

    高小俊
    94-96页
    查看更多>>摘要：深度学习是落实核心素养的重要途径.数学最本质的特点是思考,教师在课堂教学中要注重设计"好问题",把"数学知识内容"转为"学习任务驱动".好问题具有真实性和适切性等特点,让学生卷入问题思考相应的学习活动中.运用数学"好问题"启迪学生思考,让思考真正发生,实现深度学习,从而培养学生乐于思考、勤于思考、善于思考,提升学生思维的清晰性、条理性、严密性和自觉性.

    小学数学好问题深度学习

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    立足教材内容优化 实施单元整体教学——以《圆柱与圆锥》单元教学为例

    黄惠钦
    97-100页
    查看更多>>摘要：基于数学核心素养的单元整体教学设计改变了以往单篇(节)教学教材分析、教学设计和实施仅围绕一节课实施而产生内容割裂的弊端.它从整体上研读教材,整体分析解读教材内容,连接关联的教学内容,以此制定教学目标和设计具体的教学任务.先对单元整体教学的内涵进行概述,再以人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》教学为例,提出了以优化教材内容实施单元整体教学的策略."纵""横"贯通,整合圆柱与圆锥的教学内容;借"柱"寻"锥",建立圆柱与圆锥的知识框架;以"面"推"体",构建立体图形与平面图形的内在联系.

    小学数学教材内容优化单元整体教学《圆柱与圆锥》

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    模型意识的教学要领

    100页
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    AI赋能:小学信息技术作业设计优化策略——以《三维趣味设计》单元为例

    张仙宝
    101-103页
    查看更多>>摘要：人工智能(AI)技术的快速发展为教育领域的应用提供了新的视角和方法,优化了教学和学习过程.以小学信息技术课程为例,探讨了当前作业设计中存在的问题,如作业内容与学生能力不匹配、缺乏个性化和创造性、教师负担重及学生学习动机不足等,介绍了人工智能技术,包括生成式AI、自适应学习系统、智能辅导系统和数据分析技术如何帮助解决上述问题.通过实施具体的AI支持策略,展示了如何通过技术优化作业设计,提高教学效率和学生参与度.通过《三维趣味设计》单元的案例分析,验证了这些策略的实际效果和可行性.

    人工智能小学信息技术作业设计优化策略《三维趣味设计》

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    小学音乐"德艺相融"的教学实践探究——以《贝壳之歌》为例

    林丽琼
    104-106页
    查看更多>>摘要：德育是小学音乐教育工作中的一个重要组成部分.近年来,随着"五育融合"时代话题的推进,在新时代育人工作政策背景下,小学音乐课程逐渐形成了"德艺相融"的态势.为了进一步认识"德"与"艺"相融合的逻辑理路,从实践内涵、目标分析和实施路径展开论述,着眼于音乐学科引艺育德,深挖育人价值.

    小学音乐德育德艺相融教学实践

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    高校人文资源融入幼儿园活动的实践策略

    王美玲
    107-109页
    查看更多>>摘要：高校附属幼儿园在利用高校人文资源上有得天独厚的优势,其人文资源融入幼儿园课程极具价值和意义.厦大幼儿园利用厦门大学人文资源开展教育活动的实践探索表明,在将高校人文资源融入幼儿园课程对幼儿进行教育的实践活动中,应该增强信息搜集的意识和能力,系统评估整合高校人文资源,建立幼儿发展共同体,注重系统性开展主题教学活动以及关注事件性、情境性、榜样性人文资源.

    高校人文资源人文教育幼儿园课程

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    沉思之思:追求幼儿"本质"思维培育的教学策略

    李丽春
    110-112页
    查看更多>>摘要：沉思之思的教育是一种追求本质思维的教育理念.针对幼儿园教育中存在忽视幼儿的深度学习,缺乏引导和培养幼儿对事物本质思维的追求等问题,指出教师要树立沉思之思的教育理念和教育意识,并通过经验式"本质"讨论、探索式"本质"讨论和反思式"本质"讨论等讨论的支持方式,实现沉思之思的教育境界.

    学前教育沉思之思本质思维

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    优化活动区游戏 提升幼儿学习品质

    张冰冰
    113-115页
    查看更多>>摘要：学习品质是影响幼儿学习与发展的关键因素,是幼儿终身发展所需要的品质.当前教师对学习品质内涵把握不够精准,活动中培养幼儿学习品质的措施比较单一,无法满足幼儿学习与发展的需要.活动区游戏是培养幼儿学习品质的重要途径,优化游戏内容、环境材料、同伴互助、教师支持、评价激励等能有效提升幼儿学习品质,提升幼儿园活动区游戏质量.

    活动区游戏学习品质环境创设材料投放评价

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    生活教育理念下的幼儿行为养成教育实践探析——以中班的礼仪教育为例

    李秋玲
    116-118页
    查看更多>>摘要：幼儿期是人生的启蒙阶段,是促进幼儿身心健康和培养优秀道德品质的重要时期.幼儿园以陶行知先生的生活教育理念为指导,秉承"以爱育爱、教学做合一、保教结合"原则,遵循儿童的天性和德育的养成规律,以一日生活活动、区域游戏、环境创设、户外活动、生活教育课程等为切入点,积极创设多元、适宜的活动环境,将行为养成教育与生活实践相结合,让幼儿在玩中学、在学中玩,在生活化、游戏化活动体验中学会生活、学会学习、学会做人、学会创造,最终达到培育完整儿童的育人目标.

    生活教育幼儿行为生活即教育行为养成教育礼仪教育

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