期刊,福建教育学院学报 2024年卷9期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

福建教育学院学报

主　　编：赵素文

出版周期：双月刊

国际刊号：1673-9884

电　　话：0591-83780448 83781832

邮政编码：350025

地　　址：福州市西门梦山路73号

福建教育学院学报/Journal Journal of Fujian Institute of Education

正式出版

收录年代

基于问题导引的高中数学生成性教学探析

万丙晟

37-39,50页

查看更多>>摘要：针对当前高中数学课堂生成的"游离化""机械化""浅表化"现象,提出应科学预设问题,引发参与生成;搭建问题阶梯,突破生成困点;及时捕捉问题,促进探究生成;总结反思问题,拓宽生成空间等应对策略,以激发学生的学习兴趣和动力,培养其数学思维能力和解决实际问题的能力.

关键词：

问题导引预设性教学生成性教学"伪生成"探究生成

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万方数据
维普

学科实践框架下中学英语"学·思·行"教学理念探析

郑丽静周祥

40-43页

查看更多>>摘要：随着《义务教育课程方案(2022 年版)》颁布,学科实践概念引起了多方关注和讨论.学科实践概念包含"学以致用"和"用以致学"两层意蕴.主要从学以致用角度探析"学·思·行"教学理念下中学英语教学中如何践行学科实践:首先基于主题意义组织学习,其次依托问题链训练思维,最后通过语言实践链接学科与生活、知识与素养.

关键词：

学科实践英语教学"学·思·行"教学理念

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万方数据

基于高中地理课程标准的思维结构评价探索——以"工业区位因素及其变化"为例

周美容

44-46页

查看更多>>摘要：思维结构评价因其关注学生认知过程和思维发展,得到了广大一线地理教师的普遍关注.高中地理教学中,教师一般采用"选择题"单一正确答案和综合题"采点给分"的评价方式,容易忽略学生分析与解决地理问题的逻辑关联和整体语意,未能科学测评学生的认知水平和思维能力水平,不利于地理学科核心素养的培养.以"工业区位因素及其变化"内容教学为例,开展思维结构评价,提出构建支持性课堂文化,合理设置教学情境,设计开放性问题,建立科学的评价量规,并依据评价结果开展跟踪指导等策略,以期建立科学的学习评价体系,促进学生地理思维能力的提升.

关键词：

地理教学地理思维结构评价课程改革

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万方数据

初中语文多样化校本作业设计实践——以统编版初中语文七年级下册第三单元为例

宋玲

47-50页

查看更多>>摘要：初中语文多样化校本作业设计要立足基础、基于学情、适度创新,即以新课标为航向,构建校本作业整体框架;创设多元情境,丰富作业类型;创新校本作业评价方式,提升学生思维品质,以此弥补传统作业的不足,实现校本作业作为教学效果的诊断、评价和反馈功能.

关键词：

校本作业设计多样化评价功能

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万方数据

初中英语跨学科主题学习活动设计和实践探究——以仁爱版英语八年级上册"What's the strongest animal on the farm?"为例

辛静雯

51-55页

查看更多>>摘要：数字时代下,跨学科主题学习活动作为课程方案的新增亮点,对于突破学科壁垒、实现课程综合、强化实践要求、落实育人目标具有重要意义.以初中英语为例,基于多元智能理论,从教学内容、目标、实践和评价四个维度构建初中英语信息化跨学科主题学习活动,旨在发展学生的多元智能、英语核心素养和解决问题的能力.

关键词：

初中英语跨学科主题学习活动多元智能理论信息化

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万方数据

指向深度学习的课堂教学关切点

55页

原文链接:

万方数据
维普

基于精准链接的体育与健康大单元教学设计与实践

廖绪永

56-58页

查看更多>>摘要：精准链接理念是一种基于认知心理学和教育学理论的教学设计思想,强调在教学过程中建立知识点之间的联系,形成完整的知识网络.将这种理念应用于体育与健康大单元教学中,可以帮助学生更好地理解和掌握体育与健康知识,提高学习效率和兴趣.通过深入研究精准链接理念,探讨其在体育与健康大单元教学中的应用与实践,通过对精准链接理念的深入剖析,结合体育与健康教育的特点,提出了一套系统的设计与实践方法,旨在提高教学效果,促进学生身心健康与全面发展.

关键词：

精准链接体育与健康大单元教学设计

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万方数据
维普

基于信息技术的STEM设计思维与案例教学策略

王胜祥

59-62页

查看更多>>摘要：利用信息技术作为核心工具来促进跨学科整合、项目驱动学习、制作原型和模型等,在开展项目和解决问题的过程中,突出信息技术在STEM设计思维的项目和实践中的重要作用,旨在培养学生的信息技术应用能力和数字化解决问题的技能.

关键词：

信息技术设计思维STEM项目教学实践

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维普

文化传承视阈下《声律启蒙》教学探讨

张胜璋林嘉敏黄榕炜

63-66页

查看更多>>摘要：《声律启蒙》是初等教育阶段最为人熟知、受普遍赞誉的传统文化教育读本之一.当前初等教育阶段《声律启蒙》教学主要局限于以吟诵为主的语感训练,即音韵启蒙.《声律启蒙》在传统文化知识启蒙、审美启蒙与价值形塑方面具有重要价值,可作为小学生初步感知古代历史文化、人文精神与中华民族思想品质、精神追求的基本路径,有利于实现中国传统文化在初等教育阶段的教育普及和传承传播,融入中华优秀传统文化传承发展工程.

关键词：

文化传承音韵启蒙知识启蒙审美启蒙价值形塑

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万方数据
维普

"行知行":立足新课标理念的小学阅读教学策略——以《书戴嵩画牛》为例

郑翠娥

67-69页

查看更多>>摘要：阅读是引导学生开展语文知识学习的基础,是一种输入活动,是培养学生语文核心素养的具体策略.教师依据《义务教育语文课程标准(2022 年版)》课程理念,以及统编版小学语文教材的目标要求,紧密结合"行知行"教学理念,促使小学阅读教学内容和活动更加贴近学生的实际生活,帮助学生在良好的阅读课堂教学氛围中实现语文核心素养的提升.

关键词：

新课标小学阅读"行知行"理念

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