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期刊信息/Journal information
电脑与电信
电脑与电信

吴汉荣

月刊

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510033

广州市连新路171号国际科技中心B108室

电脑与电信/Journal Computer & Telecommunication
查看更多>>《电脑与电信》杂志创刊于1995年，是由广东省科技厅主管、广东省对外科技交流中心主办，全国发行的省级期刊，原名为《广东电脑与电讯》，2003年改名为《电脑与电信》。从2006年起，本刊主要刊登计算机、互联网、通讯、电子等相关领域的理论与实践研究文章，以及相关理论研究综述和介绍外国先进技术的论文。欢迎广大读者踊跃投稿和订阅！《电脑与电信》为月刊，每期定价6元，全年共72元。您可从邮局邮购，也可以直接从编辑部订阅。
正式出版
收录年代

    基于STEAM教育理念高职院校创新型人才培养研究

    杨晴雪
    51-54页
    查看更多>>摘要：在当前教育背景下,创新型人才的培养是学校教育普遍的价值追求,然而基于传统教学模式的人才培养质量不佳.基于STEAM教育理念培养创新人才建立起一套科学的课程体系和教育机制,促进学生向复合型、创新型人才的方向发展是提升高职院校人才培养质量有效途径.通过分析STEAM教育理念的具体内涵和特征,明确当下STEAM教育在高职院校创新人才培养实践中存在理念上认知偏差、学科壁垒、实施教学改革动力不足等问题,针对这些问题提出了明确STEAM教育理念和目标、构建综合性课程体系、加深校企合作等策略,以破除高职校创新型人才培养之困境,提升培养质量.

    STEAM教育创新人才人才培养

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    校企协同育人背景下高职院校计算机专业群建设研究与探索

    李韦红戴玉倩
    55-58页
    查看更多>>摘要：以安徽林业职业技术学院为例,在校企合作模式下,通过深入调研目前高职院校计算机专业发展背景,分析专业群建设的优势,探索高职院校计算机专业群建设的路径,通过人才培养模式改革、师资队伍建设、专业群群组逻辑构建、完善评价机制等方面构建出具有竞争力的计算机专业群,进一步推进高水平高职院校建设,为区域经济发展和产业转型升级提供有力的人才支撑和技术服务保障.

    高职院校计算机专业群建设

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    项目式模块化教学法在网络工程综合实践课程中的应用探究

    张碧仙
    59-63页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,网络工程领域对高素质、实践能力强的人才需求迫切.分析了网络工程综合实践课程的教学现状及其在传统教学方式中存在的理论与实践脱节、实验综合性不强、学生能力培养薄弱、项目案例不真实等问题,详细阐述了项目式模块化教学的实施策略,包括前期设计与准备、项目教学过程实施、交流评价与总结以及教师的角色与指导.通过引入企业真实项目作为教学案例,展示了项目式模块化教学在提升学生实践能力、团队协作能力和创新能力方面的显著效果,为网络工程专业教学改革提供了有价值的参考.

    网络工程教学改革项目式模块化实践教学

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    高等职业教育计算机网络技术课程的全过程混合教学模式设计

    黄昊晶陈晓勤陈卓实
    64-67,72页
    查看更多>>摘要：高职电子信息类专业课程的混合式教学过程中,普遍存在教师获取学生需求困难、个性化辅导有效率低及教学资源缺乏精准推荐依据等问题.以计算机网络技术课程为例,通过应用在线教学云平台、大数据分析和人工智能技术,提出"课前推荐资源引发兴趣,课中加强互动提高效率,课后数据驱动个性辅导"的全过程混合教学模式,为全过程混合式教学实现了闭环,为个性化教法改革提供了有效方法.

    云平台大数据人工智能全过程混合式教学个性化教法

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    基于PBL+"虚实产"教学模式的课程改革研究与实践——以综合布线课程为例

    郭子军许伟
    68-72页
    查看更多>>摘要：综合布线系统是智能建筑、数字化城市快速发展的基础和需求.以综合布线课程为例,依托企业真实项目,重构教学内容,将"1+X"证书、技能大赛融入课程教学中,采用"证赛岗"驱动方式,促进提升学生学习的兴趣与主动性;通过"虚实产"递进模式,强化学生实践技能,从而实施基于项目学习+"虚实产"的课程改革.实践结果表明,课程改革使教学目标达成度显著提升,学生的技能水平、团队协作能力与职业素养普遍增强.

    PBL证赛岗虚实产综合布线

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    以工程能力为导向的"五位一体"教学改革探索——以Linux服务管理课程为例

    刘春谭琨
    73-77页
    查看更多>>摘要：立足于应用型本科院校的办学特色,适应云服务行业发展需求,Linux服务管理课程开展了"目标—内容—方法—评价—思政"五位一体的教学改革,确立了知识、能力、素质、育人四个方面的教学目标,使学生从知识获取走向综合能力素质培养,目标定位准确、全面,紧扣专业工程教育认证,构筑了一门重实践,强化工程能力和高阶思维的项目化课程,不但提高了课程的教学质量,而且增强了学生的工程实践能力,为新工科背景下网络工程专业的课程教学改革提供一种较好的解决方案.

    应用型本科云服务工程教育认证云计算与自动化运维

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    基于元宇宙理论的高职计算机沉浸式教学应用探讨

    杨启芳张劲波杨佳豪
    78-82页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,元宇宙作为下一代互联网技术的核心概念,正逐步从理论探索走向实际应用.通过对元宇宙环境下沉浸式教学的特点和内涵,融合虚拟现实、增强现实、数字孪生和人工智能等先进技术,构建一个高度互动、虚实融合的教学环境,探讨适用于高职计算机沉浸式教学的实践策略,该教学能够显著提升学生的学习兴趣、实践能力和创新思维.在此基础上,结合实际应用案例,分析该教学面临的技术设施、资源开发、信息素养培养、学习效果评估、隐私与数据安全等方面的挑战,提出了加大技术投入、推动教学资源共建共享、加强教师培训、强化学生自主学习引导、完善评价体系、健全数据安全管理制度等应对策略与建议.

    元宇宙沉浸式教学高职计算机教学教学应用

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    "OBE+产教融合"共促职业本科实践教学改革

    靳燕闫俊伢
    83-87页
    查看更多>>摘要：为提升职业本科的人才培养质量,继续推进职业本科实践教学改革,立足物联网工程技术职本专业,以物联网编程技术(Python)课程为例,引入OBE理念和产教融合方案,探讨实践教学改革.改革方案以培养四大能力为出发点,先后设计了培养目标、教学内容、教学方法和达标考核方案.通过学生学习成果的达成情况,反馈四大能力的培养结果,形成了教学闭合环.依次讨论了改革思路、改革方案构建和实施,整个教学过程抓住了人才培养的三要素法则,可为职本专业其他课程的教学改革提供借鉴.

    OBE理念产教融合实践教学改革

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    双视角下的教学创新:社会情感融入教学设计的策略研究——以Java程序设计为例

    常孟佳温松郭子军
    88-93页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的持续进步与深化,学生的社会情感能力已成为衡量其综合素养与成长质量的关键.结合辅导员和教师丰富的引导和教学经验,深入分析高职学生内心深处的社会情感需求,并提出了基于社会情感教学模式的教学创新策略框架.旨在培养学生更好地掌控自我,提升团队协作能力,让他们在求知的道路上,不仅能够掌握扎实的专业知识也能灵活地适应复杂多变的社会环境,具备更强的职业竞争力.

    社会情感教学模式团队协作能力职业竞争力

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    投稿须知

    94页
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