首页期刊导航|高等继续教育学报
期刊信息/Journal information
高等继续教育学报
高等继续教育学报

陈清洲

双月刊

1006-7353

zrkx@mail.ccnu.edu.cn

027-67867240

430079

湖北省武汉市华中师大继续教育学院

高等继续教育学报/Journal Journal of Higher Correspondence Education(Natural Science Edition)CHSSCD
查看更多>>本刊自然科学版和哲学社会科学版是国家教育部主管的综合性大学教学指导期刊，由华中师范大学主办,湖北师范学院、江汉大学、荆州师范学院、黄冈师范学院、襄樊学院、孝感学院、湖北教育学院、郧阳高等师范专科学校等院校协办。本刊以大学成人教育、网络教育、职业教育本专科学生的学习指导和教师教育为己任,服务教学,引导自学,积极传授与交流创新知
正式出版
收录年代

    基于德尔菲法的社区家庭教育课程体系构建

    柳彩霞刘楚佳
    1-8,42页
    查看更多>>摘要：社区是开展家庭教育指导服务的主阵地.构建科学系统的社区家庭教育课程体系,是推动社区家庭教育发展的重要举措.本研究根据成人教育理论,遵循儿童青少年身心发展规律,利用德尔菲法对 21 名专家进行了 2 轮社区家庭教育课程维度及指标的函询,构建了包含 6 个系列、19 个模块和 61 个课程主题的社区家庭教育课程体系,为社区家庭教育课程开发提供了实践参考模型.

    社区教育家庭教育德尔菲法课程体系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    老年教育研究的样态、特质与趋向

    江颖
    9-16页
    查看更多>>摘要：在学习型社会理念的语境下,学界围绕诸多老年教育相关问题展开了广泛而深入的探讨.当前老年教育研究具有老年教育与老龄化社会治理、老年教育比较经验与他模式、老年教育与数字化智慧赋能、老年教育运行与管理机制等样态,同时也兼具制度供给的战略特质、取向的价值特质、本质构建的学科特质、学习研究的心理特质、落地落实的实践特质.对于老年教育研究的未来趋向,一要探索社会治理与老年教育研究互嵌融合,二要促进学科构建与实践领域研究双向并行,三要聚焦数字赋能与老年学习研究统一协调,四要助推体制机制与立法政策研究共同发力.

    老年教育研究样态特质趋向

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    老年教育弥合"银色数字鸿沟":现实观照与路径审思——基于无锡市的调研

    刘晴钱旭初
    17-23,72页
    查看更多>>摘要：老年教育在提升老年人智能技术水平方面发挥着不可替代的重要作用.基于无锡市的调研数据,采用逐步回归法进行二元 logistic 回归分析,剔除不显著影响变量,验证得到性别、年龄、居住区域、受教育程度、退休前从事的职业、对目前智能生活的焦虑程度、亲友是否使用智能手机等是影响老年人智能技术水平的显著因素,是"银色数字鸿沟"的重要成因.结合调研结果,目前老年智能技术教育还存在网络体系不完善、供给的精准度、丰富性及便捷性不够、供给主体各自为政、壁垒明显以及缺少社会融合式的支持等问题.老年教育要进一步发挥弥合"数字鸿沟"的作用,还需要进一步完善老年教育网络体系,构建超市式的服务模式,促进多体系融合供给及推动融合式的支持与保障等.

    老年教育银色数字鸿沟老年智能技术教育多体系融合超市式服务模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生产性老龄化视角下老年人才科研产出力与学术影响力研究——以某科研院所为例

    刘雪倩
    24-32页
    查看更多>>摘要：通过分析老年人才科研产出力与学术影响力,揭示老年人才价值发挥的现实性与可行性.本研究采用文献法和定量研究法,统计分析某科研院所老年群体离退休后的科研产出与学术影响力情况.研究发现:老年人才具备较高的科研产出力和学术影响力;部分活跃作者成为老年人才价值发挥的主力军;作者身份因素对老年人才的科研产出力和学术影响力的影响不同.因此,为进一步开发老年人才资源、提升其科研产出力和学术影响力,要完善相关法律法规,合理制定弹性退休政策;重视活跃作者,挖掘老年人才的科研潜能;提供官方平台支持,促进老年人才价值发挥.

    生产性老龄化科研产出力学术影响力老年人才

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高知退休群体自我价值感调查和影响因素研究——以珠江三角洲地区为例

    王琴陈东英陈燕平
    33-42页
    查看更多>>摘要：当今世界面临人口老龄化加剧的严峻挑战,激发和提升老年人的自我价值感是"积极老龄化"国家战略的重要理论内涵之一.以珠三角地区高知退休人士为研究对象,考察高知退休群体自我价值感现状,分析影响自我价值感的主要因素,厘清各维度对总自我价值感的影响和贡献度,研究发现:退休时长、收入水平变量对高知群体的自我价值感产生显著影响;性别、受教育程度和职业对个体的总自我价值感没有显著影响;自我价值感的五个维度对总自我价值感的解释力大小依次为:生理价值感、影响力价值感、人际价值感、心理价值感、规则价值感.

    自我价值感高知退休群体影响因素

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于再就业的中年失业群体转化学习研究

    李逸云崔铭香
    43-50页
    查看更多>>摘要：随着世界经济社会的发展,全球中年失业人数增加,我国不可避免地受大环境影响,面临中年失业人口激增情况.中年失业群体的问题不仅仅是个人问题、家庭问题,因身心健康关系到社会的稳定与发展,故此问题不容忽视.转化学习的实践性、情境性、质变性等特征与中年失业群体主体性学习身份具有天然的契合性,这一理论为分析中年失业群体再就业提供新的思路.本研究通过运用转化学习理论对中年失业群体进行研究,分析中年失业群体的特性,构建中年失业群体转化学习模型,进而从中年失业者自身、社会与家庭支持、成人教育者这三个角度提出了帮助中年失业群体转化学习的策略,以期推动中年失业群体转化学习的发展进程,解决中年失业群体面临的问题.

    成人教育失业中年失业群体转化学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    柏格森生命哲学视域下教师专业发展的价值逻辑与实践路径

    陈昌刘娟赵志纯
    51-57,80页
    查看更多>>摘要：教师专业发展是一持续、复杂且多变的过程,就其本质而言,是教师自我生命内涵在实践中的绵延敞开过程.教师专业发展的意义既在于实现教师的专业化,还在于提高教师的生命质量、寻求教师的生命拔节和点燃教师的内在生命.柏格森作为生命哲学的集大成者,其所构建的生命哲学体系,对个体生命的内在性具有极大的关怀和爱;其所倡导的生成式生命观,为个体生命的创造性延续提供了有力支撑;其所宣称的直觉体验方法,为个体重新理解和领会自我生命开掘了有效切口.生命哲学视域下的教师专业发展是指向生命取向的教师专业发展,这既为我们重新理解教师专业发展开辟了新的探察视角,也为我们实现教师专业发展的生命在场提供了有效的行动路径.

    柏格森生命哲学教师专业发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    公费师范生教师职业认同影响因素及提升策略——以小学教育专业为例

    胡海霞李晓虹
    58-64页
    查看更多>>摘要：小学教育专业公费师范生职业认同程度的高低,极大地影响着学生的专业发展、职业选择,也影响着农村教师队伍的稳定.文章主要采用问卷调查法,在数据分析的基础上发现该专业公费师范生总体职业认同水平不高,且不同性别、年级、生源地的公费师范生职业认同存在显著差异.针对提高公费师范生教师职业认同的现实需要,社会层面应加大政策宣传力度,提高农村教师工资待遇水平;高校要多措并举,建立针对性人才培养方案;公费师范生自身要增强职业责任感,提高职业素养.

    小学教育专业公费师范生职业认同

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    媒介情境视域下教师角色的异化与回归

    李可会
    65-72页
    查看更多>>摘要：基于约书亚·梅罗维茨的媒介情境论,遵循新媒介—新场景—新行为的逻辑思路,关照信息技术与教育的深层次逻辑,审视教师角色在教育媒介嬗变过程中的异化与回归,以寻求场景建构与个体行为间的良性互动.教育媒介的更迭和教育情境的重构在一定程度上导致教师群体身份界限的模糊、教师角色的冲突、教师专业权威的消解.为促进教师角色的良性发展,以教师个体自觉与社会外在力量协同合作两大维度为着力点,深化教育媒介与教育变革的关系.

    媒介教育媒介教师角色约书亚·梅罗维茨

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"模块-情景-项目"课程模式的高职语文教学改革——以晋中职业技术学院室内设计专业为例

    王丽滨
    73-80页
    查看更多>>摘要：高职语文课程因缺乏"双师型"教师队伍,统编教材统一性有余而个性化不足,教学模式单一,缺乏类型特征等,导致其无法为专业和产业提供有效的支持,面临着边缘化或被取消的尴尬处境.高职语文课程必须改革,教师深入企业了解岗位需求,制定符合专业特色的课程标准,并编写相应的职业情景活页教材,采用"模块-情景-项目"的课程模式,综合运用情景教学、项目教学和模块化教学,让学生在真实生产任务和职业情境中提升职业能力,为地方经济发展服务.

    高职语文课程改革成果导向模块化教学情景教学项目教学任务教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据