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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    小学生整本书阅读指导课教学策略探析

    廖群招
    92-94页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,培养良好的阅读习惯和阅读能力尤为重要.整本书阅读作为一种有效的阅读方式,其不同于单篇阅读教学,更注重阅读的整体性,需要学生进行内容对比,而这对他们阅读素养的提升具有积极的促进作用.因而,如何使整本书阅读指导课更具针对性和实效性,以满足不同学生的阅读需求,激发小学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,成为相关教育工作者需进一步思考的重要课题.对此,文章通过分析小学生整本书阅读指导课教学的特点,研究小学生整本书阅读指导课教学原则,在此基础上探究小学生整本书阅读指导课教学策略,以期帮助小学生建立正确的阅读观念,培养他们的阅读兴趣和能力,促进他们全面发展.

    小学生整本书阅读指导课教学策略

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    基于"问"视角构建小学数学深度学习课堂策略探究

    穆敏王婧
    95-96,105页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中,深度学习不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识,还可以培养学生的问题解决能力和创新思维.而深度学习的数学课堂开展离不开学生问题意识的培养和提问能力的提升."问"作为深度学习的核心要素之一,具有激发学生思维、引导学生深入探究的重要作用.对此,文章从"问"的视角出发,通过探究小学数学深度学习课堂的核心特征,在此基础上探讨构建小学数学深度学习课堂的策略,以期提高小学数学教学的效率和质量.

    "问"小学数学深度学习

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    基于"教学评一体化"的小学语文教学策略探究

    陈丽芬
    97-99页
    查看更多>>摘要："教学评一体化"背景下的小学语文课堂,强调教师的教、学生的学与评价相一致,无论是教、学还是评都共同指向学习目标,全面落实新的育人方式.新课改背景下,学校教育和人才培养的方向应该迎合课程要求,小学语文是义务教育阶段的重点学科,教师在开展教学工作的时候应当摒弃传统的教学思路,倡导并推动"教学评一体化"的实施,积极探寻高效的教学方法和丰富的教学手段,为学生提供良好的学习条件和合作交流的平台.因而如何在"教学评一体化"背景下构建有效的教学策略,成为每位小学语文教师需要深思的问题.对此,文章通过分析"教学评一体化"概述,研究"教学评一体化"实施的意义,在此基础上探讨基于"教学评一体化"的小学语文教学策略,以期为相关教师提供有益参考.

    "教学评一体化"小学语文教学

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    浅谈跨学科视域下小学数学作业设计对策

    程丽娜
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革与创新,小学数学作业设计在教学中的比重也变得越来越重要.如何在小学数学作业设计中融入其他学科是当前相关教师需要不断探索的重要课题.为此,文章、先对跨学科视域下小学数学作业设计的意义进行分析,接着探索跨学科视域下小学数学作业设计的原则,在此基础上对跨学科视域下小学数学作业设计的对策展开探究,以期促进学生学习效果的提高.

    跨学科小学数学作业设计

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    浅谈基于精准数据分析的小学数学深度学习模式构建策略

    龚晓丽
    103-105页
    查看更多>>摘要：精准数据分析技术在小学数学深度学习活动中发挥着重要的作用.精准数据分析技术能够深入挖掘学生的学习数据,从学习行为、过程到成果等多个维度进行细致分析,为教师提供全面、准确的学生学习状况反馈.基于这些数据,教师可以更加精准地把握学生的学习需求和发展特点,进而设计出更加个性化、高效的教学方案.因而探究基于精准数据分析的小学数学深度学习模式构建策略具有重要的现实意义.对此,文章通过研究基于精准数据分析的小学数学深度学习模式构建原则,在此基础上探究基于精准数据分析的小学数学深度学习模式构建策略,以期为小学数学教育的发展提供有益的参考.

    小学数学精准数据分析深度学习

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    小学语文古诗词教学优化策略研究

    邱月珠
    106-107,110页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝,不仅承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴,更是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径.然而,传统的教学模式和方法往往难以满足学生日益多元化的学习需求.优化古诗词教学策略,不仅能够激发学生对古诗词的兴趣和热爱,还能帮助他们更深入地理解和感受古诗词的韵味和魅力.因而探究小学语文古诗词教学优化策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析古诗词在小学语文教学中的重要性,在此基础上研究小学语文古诗词教学优化策略,以期提升小学语文古诗词教学质量.

    小学语文古诗词教学优化策略

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    中华优秀传统文化融入小学低段语文教学策略研究

    许艳瑞
    108-110页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的历史底蕴和深刻的人生智慧.在小学低段语文教学中融入中华优秀传统文化,不仅有助于培养学生的文化素养和道德观念,还有助于激发他们对中华优秀传统文化的热爱,进而自觉传承和弘扬中华优秀传统文化.因而探讨中华优秀传统文化融入小学低段语文教学策略,具有重要的现实意义和教育价值.对此,文章通过梳理小学语文教材内容,在此基础上探究中华优秀传统文化融入小学低段语文教学策略,以期为提高小学低段语文教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考.

    中华优秀传统文化小学低段语文教学

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    论杜威的兴趣教育思想对当下学校教育教学的启示

    张远杭
    111-113页
    查看更多>>摘要：兴趣是儿童在对新事物求知过程中的内驱力.著名的实用主义哲学家和教育家杜威,其教育观对当代教育的影响深远.教师应积极从杜威兴趣教育思想中汲取营养,改变单向的师生关系,以儿童为中心,注重师生互动,用积极有效的教学方式,创设合理的教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生的智力发展.对此,文章通过分析培养学生学习兴趣的目的,在此基础上研究杜威兴趣教育思想的类型,进而探讨开展兴趣教育的策略,以期为相关教师提供参考.

    杜威兴趣教育思想教学启示

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    基于语文核心素养的小学语文课堂教与学模式转变方式

    刘美芳
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革不断深入,小学语文教学的目标和方式也在发生着变化.语文核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面,培养学生语文核心素养对其全面发展具有的重要意义.然而,在当前的小学语文课堂教学中,传统的以知识灌输为主的教学方式已经难以满足培养学生语文核心素养的需求.如何转变小学语文课堂教与学模式,成为当前小学语文教师亟待解决的问题.对此,文章通过分析小学语文核心素养的基本特征,在此基础上研究小学语文课堂教与学模式转变要点,进而探讨小学语文课堂教与学模式转变方式,以期促进小学语文教育高质量发展.

    语文核心素养小学语文课堂教与学模式

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    浅谈新课标理念下的小学语文口语交际教学策略

    邹喻梅
    117-119页
    查看更多>>摘要：语文作为学生学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,蕴藏着丰厚的育人价值.口语交际能力是人们必备的当代社会技能,在实际教学中,教师需要深入挖掘教材中的口语交际素材,引导学生体会国家通用语言文字的特点和运用规律,逐渐掌握口语交际技巧.对此,文章通过分析小学语文新课标理念,在此基础上研究培养学生口语交际能力的意义,进而探讨小学语文口语交际教学的策略,以期有效提升学生的口语交际能力,为其今后的发展奠定坚实的基础.

    新课标小学语文口语交际

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