首页期刊导航|国家通用语言文字教学与研究
期刊信息/Journal information
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
正式出版
收录年代

    浅析小学班主任管理工作中"人本观念"的有效融入策略

    苏羽
    121-123页
    查看更多>>摘要：班主任管理是按照一定的原则和具体要求,为建构良好的班集体而进行的综合性活动,对学生的日常学习和生活起着重要作用."人本观念"强调以学生为中心,关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,旨在营造和谐、积极、向上的班级氛围.在小学班主任管理工作中有效融入"人本观念",不仅有助于提升班级管理的效率和质量,还有助于促进学生的健康成长和全面发展.对此,文章通过分析小学班主任管理工作中融入"人本观念"的意义,在此基础上研究小学班主任管理工作中"人本观念"的有效融入策略,以期为小学班主任管理工作提供有益的参考和借鉴.

    小学班主任管理"人本观念"

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学道德与法治项目化学习的教学设计与实施策略研究

    罗绍辉
    124-126页
    查看更多>>摘要：项目化学习作为一种以学生为中心,强调实践、合作和培养学生问题解决能力的教学方式,旨在将学习内容与现实生活紧密结合,以项目为载体,让学生在真实情境中通过合作、探究、实践等方式解决问题,从而培养学生的创新能力和实践能力.对此,文章在分析小学道德与法治开展项目化学习重要性的基础上,研究小学道德与法治开展项目化学习的原则,进而探讨小学道德与法治开展项目化学习的实践策略,以期推动小学道德与法治教育的改革与发展.

    道德与法治项目化学习教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中德育融入的策略分析

    苏慧莲
    127-129页
    查看更多>>摘要：德育工作作为塑造学生健全人格、推动其全面发展的关键环节,对学生身心健康成长起着重要作用.将德育融入小学语文教学,是践行全面育人理念的实质性举措.小学语文作为一门兼具综合性与实践性的学科,其教学内容不仅涵盖语言文字知识与经验,更蕴含着深厚的人文精神和德育价值.对此,文章通过分析德育融入在小学语文教学的意义,在此基础上探究德育融入小学语文教学的策略,以期落实语文课程目标,培养学生核心素养.

    小学语文德育策略分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标背景下提升小学信息科技教学有效性策略研究

    胡彦如
    130-132页
    查看更多>>摘要：信息化时代背景下,信息科技课程的价值逐渐显现,小学生作为未来社会的主力军,掌握信息科技知识,具备信息素养,对于他们的全面发展至关重要.小学教师要通过信息科技教学提升学生的动手能力、解决问题的能力,增强学生的信息意识和创新意识,为市场输送源源不断的、符合时代需求的高质量人才,以此推动信息社会的建设与发展.对此,文章通过展望新课标背景下小学信息科技教学,在此基础上探讨新课标背景下提升小学信息科技教学有效性的策略,以期为小学信息科技教师提供有益的参考.

    新课标小学信息科技教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文阅读教学中培养学生质疑能力策略探索

    王瑞珠
    133-135页
    查看更多>>摘要：在信息时代,阅读已成为人们获取知识和信息的重要途径.对于小学生而言,阅读能力的培养不仅仅关乎其知识体系的构建,更影响其思维方式的形成和发展.通过在小学语文教学中引导学生对文本内容、作者观点或传统观念提出疑问、进行反思,不仅有助于学生更深入地理解文本,还有助于激发其创新精神和探索欲望.如何培养学生的质疑能力,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,文章将围绕小学语文阅读教学中培养学生质疑能力的策略展开探索,以期帮助学生更加高效地进行学习.

    小学语文阅读教学质疑

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学科大概念视域下的小学数学单元教学设计路径探究

    黄传函
    136-138页
    查看更多>>摘要：单元教学的应用,为小学数学课堂重新注入了活力与生机,教师要基于学科大概念,深入了解单元教学的特点,探寻具体实施路径.对此,文章通过阐述学科大概念的基本内涵,分析小学数学单元教学设计的原则和意义,在此基础上探究学科大概念视域下小学数学单元教学设计的路径,以期促进小学数学课堂教学质量的提升.

    学科大概念小学数学单元教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"文学阅读与创意表达"学习任务群的小学语文教学策略初探

    蔡春英
    139-141页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,通过文学阅读,学生可以接触到丰富多彩的文学作品,激发学生的想象力和情感体验,提升语言表达能力.而创意表达则是学生将所学知识和阅读体验进行转化和表达的过程,是语文学习中的重要环节.对此,文章基于"文学阅读与创意表达"学习任务群,探究小学语文教学策略,以期为小学语文教师"文学阅读与创意表达"任务群的设计和实施提供一些有益的启示和借鉴.

    小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈开展小学数学综合实践活动的策略

    陈巧燕
    142-144页
    查看更多>>摘要：综合与实践作为小学数学教学的重要内容,旨在培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力.通过开展高效的数学综合实践活动,不仅能够帮助学生将抽象的数学知识应用于实际生活中,还能够使学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神.对此,本文通过分析开展小学数学综合实践活动的必要性及原则,进而研究高效开展小学数学综合实践活动的策略,以期培养学生综合实践能力.

    小学数学综合实践活动开展策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    运用多元化策略优化小学数学教学有效性探究

    陈绍坤
    145-147页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,小学数学教学发生了较大的变革,要求教师需结合数学教学特点与学生发展实情,创设多种多样学习课堂,以实现教育质量全面提升.小学数学学科具有抽象性、逻辑性的学习特点,对学生思维能力、认知水平提出了较高的要求,如何运用多元化策略优化小学数学教学课堂成为现阶段相关教师需要探讨的重要课题.对此,文章将围绕"合作教学""学案导学""情境教学""信息技术""实践教学"五个方面,对教学活动提出几点有效的举措,以期促进学生数学素养的提升.

    多元化策略小学数学有效性探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学习任务群视角下的小学高年级语文教学路径研究

    刘丽华
    148-149页
    查看更多>>摘要：小学语文教学作为培养学生语言文字运用能力的重要途径,需要得到教师足够的重视,不断地对其进行优化改革.学习任务群强调围绕特定主题或任务组织教学内容,鼓励学生通过实践、合作与探究进行学习,为小学语文教学的优化和改革提供了新的思路.对此,本文基于这一视角,围绕小学高年级语文教学中构建学习任务群的路径展开探讨,以期优化教学设计,激发学生的学习潜能,促进其语言表达能力、思维发展能力、情感认知水平和文化素养等综合素养的发展.

    学习任务群小学高年级语文教学路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据