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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    听读训练在幼儿语言表达能力培养中的运用

    王琴
    65-67页
    查看更多>>摘要：幼儿听读不仅能促进幼儿语言能力的发展,还为认知、社交和情感管控能力的提高铺垫了基础,早期听读训练的培养被视为促进幼儿语言发展的关键因素.本研究探讨了幼儿语言能力提高对全面发展的重要性,分析了早期听读训练在词汇扩展、口语表达能力和听力理解等方面发挥的作用,同时提出了有效的培养策略,如选择适龄书籍、营造听读氛围及运用亲子互动技巧等.

    幼儿教育早期听读训练语言发展认知能力亲子听读

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    幼儿园区域游戏中低结构材料的投放策略

    寇军玉
    68-70页
    查看更多>>摘要：幼儿的学习是以直接经验为基础的.选取与收集适宜的低结构材料投放到区域游戏活动中,不仅可以使幼儿能够根据个人偏好自由地创造出各种游戏工具,而且能够促进幼儿的兴趣和探索意愿.在区域活动过程中,低结构材料的提供与幼儿的个性差异、年龄、兴趣和能力存在一定联系.因此,教师需要主动参与到区域游戏活动中,并对游戏过程开展有效的指导与评价,以激发幼儿的积极性与主动性,推动幼儿更加健康地成长.

    幼儿教育低结构材料区域游戏投放策略

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    小学英语教学中数字化资源的运用

    孙万书
    71-73页
    查看更多>>摘要：随着国家教育数字化战略行动的深入实施,小学英语教学正迎来前所未有的机遇和挑战.文章基于对教育数字化战略行动重要性的认识,通过对当前小学英语教学现状分析,围绕整合教育资源、组织互动与游戏化教学、完善评价体系、注重开发资源、人工智能应用等方面,提出了教育数字化战略行动背景下小学英语教学的对策.

    小学英语教育数字化现状对策

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    信息化背景下小学语文教学活动的设计

    杨刚杨少武
    74-78页
    查看更多>>摘要：信息技术是小学语文教学活动构建的核心载体,其应用方式、目的及成效是实现赋能、增效、成长等关键目标的基础.针对信息化技术环境下小学语文教学活动的现状与问题,文章分别从赋能、增效、成长三个视角提出针对性策略:利用信息技术提供丰富的教学资源,为教学活动赋能;创设多样化教学情境,优化教学流程,提高教学效率,实现教学活动增效;同时,信息技术还促进学生自主学习与合作探究,助力教师专业成长.

    核心素养体育与健康分层教学策略

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    微课在构建小学语文高效课堂中的运用

    李莉
    79-82页
    查看更多>>摘要：微课作为信息化教学手段中的一种,其凭借内容精简、主题突出、资源丰富、利于移动学习等优势,被广泛运用于小学语文课堂教学中.基于此,文章分析了微课的优势,提出了一系列的策略,即利用微课创设情境,触发学生学习"兴奋点";利用微课提升学习动力,有效切入教学"疑难点";利用微课指导学习方法,不断强化学生"语用点"等策略.

    小学语文微课高效课堂意义构建策略

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    "双减"背景下农村小学语文教学提质增效研究

    常建兴
    83-86页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施,促进学校教育教学提质增效,让学校教育回归育人本质.但在农村小学语文教学中,仍存在教学内容不够系统、教学方法不够灵活、作业设计缺乏创新等问题,没有充分发挥课堂教学主渠道的作用,不利于"双减"目标的实现.基于此,文章从整合教学内容、创新教学方法、注重知识迁移运用以及优化作业设计等方面,提出了实现农村小学语文教学提质增效的策略.

    "双减"农村小学语文提质增效

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    "双减"背景下小学生数学核心素养的培养

    聂守庆
    87-89页
    查看更多>>摘要：为适应我国教育改革发展趋势,文章基于数学课程核心素养的目标凸现、教材整合以及方法选择,充分挖掘数学学科的教育价值,旨在探索"双减"背景下小学生数学核心素养培养策略,构建新型数学教学模式,增强数学学科的育人功能,以期在减轻学生学业负担的同时,有效培养学生数学核心素养,形成适应未来社会发展需要的数学能力和思维品质,促进学生全面发展.

    "双减"小学数学核心素养培养策略

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    核心素养视域下小学数学教学的优化策略

    陈鹏
    90-93页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学改革的推进及素质教育理念的日益深入,培养学生的核心素养逐渐成为当前教育教学的重要目标.在这样的背景下,文章分析了当前小学数学教学中学生核心素养的培养现状,围绕存在的教学理念更新不及时、教学方法单一、教学内容不够丰富等问题,提出了具体的改进策略,通过创建生活情境,组织多样化的实践活动,借助智能化教学手段,营造良好的课堂教学氛围,促进学生深度学习数学知识,提升学科核心素养.

    核心素养小学数学提质增效内涵优化策略

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    大单元视角下小学数学教学实践研究

    王卷生
    94-97页
    查看更多>>摘要：大单元教学关注学科知识的整体性,注重对学生高阶思维能力的培养,在落实学科核心素养的同时,也顺应立德树人教育任务的内在要求.对此,文章以农村小学为例,在大单元视角下,从制订单元整体目标指引单元整体教学、合理把握单元内容实现教学整体设计、巧妙创设教学情境有序融入单元内容、组织实施合作学习降低单元教学难度、全面评价学习过程引领学生深度学习几个方面入手,重点探讨小学数学教学的具体实践策略.

    小学数学大单元目标内容情境

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    初中数学问题链教学研究

    周菊花
    98-101页
    查看更多>>摘要：初中数学教学过程中,规范应用问题链教学,建构问题驱动教学体系,可以促进学生主动思考、主动探究数学知识,提升学生的数学技能,降低学生的学习压力,逐步改善数学认知,发展逻辑思维能力、深度学习能力等.基于此,文章首先分析初中数学教学现状,接着研究初中数学问题链教学的重要价值与需要遵循的原则,深入分析与探究初中数学问题链教学策略.

    "双减"背景初中数学问题链教学

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