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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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730031

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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    主题语境法在初中英语词汇教学中的运用

    胥文中
    105-107页
    查看更多>>摘要：众所周知,词汇是英语学习的基础,其重要性不言而喻.然而,因数量庞大、用法繁杂、一词多义等,词汇的学习、记忆和运用都给初中生带来了挑战和困难,所以教师有必要在教学实践中采用有效的策略引导他们高效地学习词汇.基于主题语境展开词汇教学能够促进学生更深入地掌握词汇的含义和用法,本文针对主题语境教学法在初中英语词汇教学中的运用展开研究.

    主题语境法初中英语词汇教学

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    基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略

    张陆琰
    108-110页
    查看更多>>摘要：化学是一门基础学科,在培养学生核心素养方面发挥着不可替代的作用.然而,传统的高中化学教学存在重知识、轻能力的倾向,难以有效实现高中化学课程对学生学科核心素养的培养.基于此,本文对大单元教学的特征和优势进行了分析,并探讨了基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略,以期提升高中化学课堂的教学质量,有效促进学生核心素养的发展.

    大单元教学高中化学核心素养培养策略

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    巧用区角活动提高中班幼儿的语言表达能力

    杨恺雯
    111-113页
    查看更多>>摘要：区角活动是幼儿园教育的重要组成部分,以幼儿自主游戏为主,通过其对游戏材料的开发与构建,促进多方面能力的发展与提升,使其在游戏中获取全新的经验与技巧.在锻炼幼儿的语言表达能力时,幼儿要通过不断的练习,能用清晰、准确的语言说出心中所想,对幼儿语言组织与运用能力提出了较高的要求.本文对幼儿园区角活动提高中班幼儿的语言表达能力展开探讨,立足幼儿的年龄特点及思维发展阶段,简述区角活动的教育价值,从"大胆说""认真听""好习惯""前书写"四个角度出发,对教学工作提出了几点可行之策,供幼儿教师参考.

    区角活动中班幼儿语言表达能力

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    浅析微课在高中信息技术教学中的应用策略

    巩汉军
    114-116页
    查看更多>>摘要：当下,信息技术在人们日常生活中的应用越来越广泛、影响越来越深刻.在信息社会,提升公民信息素养的重要性不言而喻.高中信息技术课程对提升学生的信息技术素养有着十分重要的作用.微课与信息技术有着紧密联系,有助于教师在教学工作中丰富教学方式、提升课堂教学效果、促进学生的个性化发展.本文结合具体教学实例对微课在高中信息技术教学中的应用现状进行分析,并提出了相应的应用策略.

    微课高中信息技术应用策略

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    "双减"背景下农村小学语文单元整体作业设计的发展策略

    王雨洁刘兴德
    117-120页
    查看更多>>摘要：推行小学语文单元整体作业设计是落实国家"双减"政策的重要抓手.目前,农村地区的小学语文教学工作正处于由传统教学模式向新型教学模式改革的关键时期,然而,教学改革过程深受"新瓶装旧酒"、对传统教学模式过分依赖、改革意识不强、教育理念落后等问题的制约.本文通过运用SW0T分析法,对农村小学语文单元整体作业设计改革发展中的优势、劣势、机遇、威胁进行系统剖析,并提出相关的发展策略,旨在推动小学语文教学的高质量发展.

    农村地区小学语文整体作业设计SW0T分析法

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    新课改背景下小学语文教学和信息技术融合对策分析

    李荣荣
    121-123页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,小学语文教学最核心的任务之一是转变教学模式,激发学生的学习热情,提升学生的语文素养.在此过程中,信息技术在建设小学语文高质量教学中的优势也逐渐呈现出来.笔者从信息技术融入小学语文教学的现状入手,通过介绍信息技术在小学语文教学中的应用价值,并提出具体的融合对策,以期达到提高小学语文教学质量的目的.

    新课改小学语文教学信息技术融合对策

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    陕西省民办幼儿园与小学衔接的现状与对策研究

    黄玲丽李枳薛褚晶胡梅茜...
    124-127页
    查看更多>>摘要：近年来,陕西省教育部门发布《关于规范"幼小衔接"工作的指导意见》《幼儿园"去小学化"教育活动指南》等,以构建幼小衔接教育生态,推进幼儿园和小学教育的有机衔接和平稳过渡.幼小衔接是基础教育的重要阶段,在幼儿园教育和小学教育之间起着承上启下的作用,关系到儿童的身心健康和终身发展.基于此,本文在对陕西省民办幼儿园与小学衔接现状进行调研和分析的基础上,总结了双方在衔接过程中存在的问题,并提出相应的提高衔接效果的对策,以推进幼小衔接工作的有效落实.

    民办幼儿园小学幼小衔接现状与对策

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    基于新课标的核心理念,优化初中英语读写教学思维

    李静
    128-131页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(简称新课标)提出了更加先进的英语课程理念,为初中英语读写教学提供指导.而阅读与写作,是初中英语最关键的两部分教学内容.笔者将新课标与旧课标(《义务教育英语课程标准(2011年版)》)进行对比,分析新课标的核心理念,探讨如何基于新课标的核心理念优化初中英语读写教学思维,意在启发一线教师完善初中英语中与读写教学相关的内容,促进初中英语教学质量的整体提升.

    新课标初中英语读写教学

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    "双减"视域下小学教育评价机制变革探析

    李君涛
    132-134页
    查看更多>>摘要："双减"政策为中小学教育评价机制变革提供了方向.小学教育评价机制变革不仅为了适应教育环境发展变化的需要,更是加强教师队伍质量建设和提高小学教育水平的现实要求.然而,小学教育评价机制变革也面临着诸如对"双减"政策认识不足、教育评价主体评价结果不够全面、评价监督机制的约束力不足等现实困境.对此,深入探究小学教育评价机制变革策略尤为必要.本文提出了明确教育评价初衷和目标、引导学生主动参与、降低线上投票互评所占的比例、家校联动的措施,以期对小学教育评价机制变革实践有所助益.

    "双减"政策小学教育评价机制变革

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    "双减"政策背景下小学教育管理实践路径探析

    苏慧
    135-137页
    查看更多>>摘要："双减"政策对于小学教育管理而言具有重要意义.然而,"双减"背景下的小学教育管理存在很多问题,诸如教育理念相对落后、学校管理较松散、学校管理改革的效果甚微等.对此,转变教育理念、强化教育体制机制建设、明确教育管理目标是解决"双减"背景下的小学教育管理问题的必要措施.

    "双减"政策小学教育管理实践路径

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