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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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730031

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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收录年代

    高校通识教育现状及"互联网+教育"背景下的发展策略

    吴雨霞
    4-9页
    查看更多>>摘要："互联网+教育"为高等教育带来了新的机遇和挑战."互联网+通识教育"课程体系构建的关键在于要充分利用互联网科技优势,优化课程结构,促进师生互动,实现个性化学习.教师应结合在线开放课程资源和多媒体技术,采用多元化的教学模式,提升教学效果;还可以结合社会实践,促使学生将知识运用于实际,培养学生综合素质.利用"互联网+"优势重构通识课程体系,整合优质资源,创新教学模式,提升教师队伍素质,可以极大地提升高校通识教育质量.

    互联网+教育高校通识课混合式教学课程改革

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    基于问题和需求的线上教学质量保障体系构建

    王峰吴蓓
    10-13页
    查看更多>>摘要：线上教学现在已成为教育教学的重要形式和有机组成部分.线上教学带来的教学模式和教学形态的变化,给教学质量保障工作带来了挑战.学生是教学的主体,线上教学应坚持从学生需求出发,直面教学中存在的问题,呼应学生关切,提升教学质量.当前,线上教学在教学平台、教学资源、教学方式、师生互动、教学质量管理等方面还存在较多问题,不能满足人才培养的需要,有必要在深入调查了解存在的问题和学生需求的基础上,有针对性地加强和改进线上教学,建立与之相适应的教学管理模式,完善线上教学质量保障体系,有效提升线上教学与学生需求的契合度,进而提升学生的满意度和教学目标的达成度,为教育改革发展强基赋能.

    需求线上教学教学质量保障

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    近十年少年儿童组织与思想意识教育研究回顾与展望——基于2013-2023年文献的可视化分析

    熊西文汪宏
    14-19页
    查看更多>>摘要：本研究旨在通过对近十年有关少年儿童组织与思想意识教育研究的梳理与回顾,探讨该研究领域的特点、动态和发展趋势.本研究运用可视化分析方法,对少年儿童组织与思想意识教育研究的404篇相关文献进行了内容分析.研究发现,近十年少年儿童组织与思想意识教育研究呈现出明显的阶段性特征,形成了鲜明的研究主题和取向.同时,该研究领域也存在着研究方向固化、学科特点不够突出以及学术共同体未完全成型等问题.未来,应加强理论构建、丰富研究主题、构建学术共同体,以推动该领域研究进一步深化发展.

    需少年儿童组织思想意识教育可视化分析内容分析

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    中小学教师负担应对方式的社会行动理论分析

    张新琦
    20-23页
    查看更多>>摘要：本文从韦伯的社会行动理论出发,将教师负担应对状态划分为逃避性应对状态、自主性应对状态、支持性应对状态和忍受性应对状态,并以社会行动理论中的社会行动四种理想类型为研究框架,分析了中小学教师应对负担方式背后的行为动机,将其划分为目的导向、价值导向、情感导向和传统导向四种类型,期望能为中小学教师减负工作提供启示.

    中小学教师负担社会行动理论

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    基于OBE理念探索应用型本科创新创业课程改革新路径

    王旭燕唐西
    24-29页
    查看更多>>摘要：创新创业教育作为培养应用型人才的核心要素之一,对于全面提高应用型人才培养质量、推动高校应用型建设具有重要意义.从应用型本科创新创业课程发展现状来看,在学校内涵建设中被边缘化、教师队伍非科班背景、教学对象认知比较片面、课程体系建设不成熟,不利于应用型人才培养目标的实现.基于此,本研究从0BE理念出发,聚焦成果导向,以学生为中心,持续改进,探索了创新创业课程改革的新路径.

    OBE理念应用型本科创新创业课程

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    甘肃省兰州市中小学科普教育现状分析及高校资源整合策略研究

    王丹阳何婧杨青
    30-32页
    查看更多>>摘要：科普是将深奥的科学知识以易于理解的方式传递给广大公众的一种教育方式,目的是激发全社会,尤其是青少年群体对科学的兴趣以及创新意识和探索精神.科普教育不仅有助于提升全民的科学素养,更能够为科技创新储备源源不断的后备人才.大学作为科技和教育的高地,在科普教育工作中应积极发挥自身的力量.本文旨在探讨如何有效整合高校的科技资源,提升中小学科普教育的质量,培养具备科学素质的新一代青少年.

    科普教育资源整合科普工作

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    家校共育视角下利用信息技术促进高中心理健康教育发展的策略

    蒙淑芳
    33-35页
    查看更多>>摘要：家庭和学校是影响高中生心理健康成长的两个重要因素.本文基于高中心理健康教育工作的现状与存在的问题以及信息技术对高中心理健康教育的促进作用,分析了在家校共育视角下,如何充分利用信息技术加强家校协同,形成育人合力,促进高中心理健康教育的发展,从而提升学生心理健康素质,促使学生身心健康成长.

    家校共育高中心理健康教育信息技术

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    大学生数字素养培育的意义、挑战与策略

    张骐遥
    36-38页
    查看更多>>摘要：随着互联网的普及和智能技术的广泛应用,数字素养已成为一个人综合素质的重要组成部分.大学生作为国家未来的科技创新主力军,其数字素养水平直接关系到未来的数字创新与应用能力.提高大学生数字素养,不仅能帮助学生更好地学习、工作和生活,增强其社会竞争力,而且对于强国建设和实现民族复兴具有重要的现实意义.

    大学生数字素养培育策略

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    小学语文大单元教学的内涵、特征、价值意蕴及实施策略

    王利婷谢继红卢雪
    39-42页
    查看更多>>摘要：大单元教学是以学科核心素养为着眼点,以大概念为统领,将学习目标、任务、情境与内容有机结合的教学方式,具有重构性和统整性的特征.小学语文大单元教学有利于促进学生核心素养的培育,促进学习任务群的落实,以及促进学习方式的变革.在小学语文课堂中实施大单元教学,教师需要凝练大概念,细化教学目标;创设真实情境,设计学习任务;分解学习任务,组织学习活动;实现教学评一体化.

    小学语文大单元教学设计核心素养学习任务群

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    基于SOLO分类理论的高中英语群文阅读学习活动设计实践研究

    姜睿睿
    43-46页
    查看更多>>摘要：本研究基于SOLO分类理论对高中英语群文阅读学习活动进行了设计,以"互相补充"和"互相矛盾"这两种不同的逻辑关系对文本进行组合,引导学生通过"话题准备—单篇阅读—多篇综合—批判评价—迁移应用"各环节逐步深化对主题的理解,在"输入—输出"活动过程中学习语言知识、培养思维品质、提升文化意识、优化学习方法,使群文阅读成为提升学生核心素养的有效学习模式.

    SOLO分类理论高中英语群文阅读文本组合类型

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