首页期刊导航|广西教育（中等教育）
期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

gxjybb@126.com

0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    在中职语文教学中融入民族文化的实践研究——以广西民族中等专业学校为例

    黄祖兴
    110-113页
    查看更多>>摘要：本文以广西民族中等专业学校在语文教学中融入地方民族文化的实践研究为例,论述中职学校应大力挖掘当地优秀民族文化的育人因素、发挥优秀民族文化的育人功能,提出将民俗风情、民间故事和传说、民歌和民族舞蹈等元素融入语文教学,开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动、研发具有鲜明民族特色的校本教材等实施策略.

    中职语文地方民族文化教学研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质

    韦继坤
    114-116,130页
    查看更多>>摘要：本文基于高中英语学科核心素养的培养,论述在英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性,提出重视阅读范例的指导作用以提升学生把握阅读重点的能力,筛选合适的课外阅读材料以发展学生的阅读能力,运用思维导图以发展学生的逻辑推理能力,借助信息技术发展学生的理解能力,根据关键细节信息破解阅读难点,结合语境、构词法等猜测词义以强化学生的分析阅读能力等教学策略.

    高中英语阅读教学思维品质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下初高中英语教学衔接策略的研究

    梁文飞
    117-119页
    查看更多>>摘要：本文针对普通高中低起点学生学习能力较弱、高中英语教材难度大、初高中英语教学衔接不到位等问题,论述新高考背景下实现初高中英语教学有效衔接的途径,认为可以从注重学生心理衔接、做好教学内容衔接以及开发衔接校本课程等方面入手,实现有效衔接.

    新高考初高中英语衔接策略研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高一学生英语阅读障碍成因及对策

    何方艳
    120-122页
    查看更多>>摘要：本文论述破除高一学生英语阅读障碍的策略,提出引导学生养成积累词汇的习惯、教会学生解构长难句、带领学生总结各类文章体裁的特点以及进行文化渗透等教学建议.

    阅读能力英语教学障碍对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    民办中职艺考生英语学习存在的问题及对策

    黄素美
    123-126页
    查看更多>>摘要：本文以南宁市某民办中职艺术学校2018级286名艺考生为研究对象,分析目前民办中职艺考生英语学习的现状,针对他们存在的英语基础普遍薄弱、重专业轻文化、缺乏自主学习能力、缺乏学习兴趣等问题,提出改善中职艺考生英语学习现状的途径,提出设置分阶教学目标、汇编英语校本教材、实施分层目标教学以及利用灵活的教学模式活跃课堂气氛等对策.

    民办学校中职艺考生英语教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从探究物质组成综合实验题反思初高中化学教学衔接

    李小芬刘紫珊
    127-130页
    查看更多>>摘要：本文从对比初高中阶段的探究物质组成的综合实验题入手,反思初高中化学在化学实验、化学反应以及化学计算等方面的差异,以教学氧化还原反应为例,阐述初高中化学教学有效衔接的途径.

    化学教学初高中衔接氧化还原反应

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养高中生化学提问能力的策略

    韦宇军
    131-133页
    查看更多>>摘要：本文对如何培养高中生化学提问能力的策略进行研究,提出教师可基于提出问题的认知主线,通过基于实验现象提出问题、联系生活实际提出问题、巧设错误诱导提出问题、巧用类比法提出问题、变换题型提出问题、借助同伴提出问题、刨根问底提出问题、解决问题中发现新问题等八种方式,提高学生的化学提问能力.

    高中化学提问能力培养模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    近年区域认知高考试题图像分析及教学策略研究

    朱华芸
    134-137页
    查看更多>>摘要：本文对近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题涉及的图像进行统计及分析,推导出近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题的呈现特点和变化趋势,并以此为依据,提出教师可从图像对比、图像训练以及情境材料等3个方面培养学生综合运用地理图像解决问题的能力.

    区域认知高考试题图像分析教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养背景下的高中历史史料教学

    王昌宏
    138-140页
    查看更多>>摘要：本文对高中历史教学中史料教学的实施进行研究,提出教师可通过引导学生准确把握史料、科学运用史料、规范使用史料,帮助学生掌握史料研习的方法,提高学生的史料阅读能力、理解能力、概括能力、分析能力,从而能够从史料中提取有效信息,形成历史的实证意识.

    核心素养高中历史史料教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中乡土地理课程思政教学设计——以"广西蔗糖产业可持续发展"为例

    周武英黄秋燕贾娟卢贵瑾...
    141-144页
    查看更多>>摘要：本文结合高中乡土地理课程"广西蔗糖产业可持续发展",阐述高中乡土地理课程思政的教学设计策略:以独特的区域资源环境为切入点,重构教学目标;结合活动探究,分析广西蔗糖产业发展的优势和不足,并提出解决建议;总结乡土地理课程优势,进一步探索思政育人价值.

    高中地理乡土地理课程思政教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据