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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

gxjybb@126.com

0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    创新技艺"活态"传承

    陈良
    1页
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    德技并修四维一体多元协同——边疆民族地区"巾帼励志班"育人模式的实践

    马玉林王艳妮李春鹏
    4-7页
    查看更多>>摘要：本文论述右江民族商业学校在整合社会资源及力量,解决边疆民族地区经济困难家庭女孩入学难、退学多问题过程中,形成了"德技并修四维一体多元协同"的边疆民族地区"巾帼励志班"育人模式,指出学校坚持以"扶智、励志、协同"办学思路为基础,以"巾帼励志、传承奋斗、报效国家、出彩人生"育人理念为引领,提出具有丰富内涵的"德技并修"人才培养目标,通过系统打造"四维一体"学习环境,强化"多元协同",完善人才培养体系,创新性地建设第二课堂活动平台和社会实践教育平台,从而帮助农村经济困难家庭女孩掌握技能、锤炼品质,拥有出彩人生.

    德技并修边疆民族地区女孩教育"巾帼励志班"育人模式

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    "右江麽乜"融入中职校园民族文化基地建设的路径

    吴天元
    8-10,51页
    查看更多>>摘要：本文论述将"右江麽乜"融入中职校园民族文化基地建设的路径:完善设施建设,打造良好的育人环境;开发教学资源,形成一系列课程体系;抓好师资队伍建设,提高教育质量;投入实践,促进基地长远发展,以提升中职校园民族文化基地建设的育人功能,促进"右江麽乜"非遗的传承与发展.

    "右江麽乜"非遗中职校园民族文化基地建设

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    基于地理实践力培养的研学活动设计与实践——以钦州市"一江两岸"研学活动为例

    关珍珍
    11-13,38页
    查看更多>>摘要：本文基于平陆运河开通的背景,论述开展钦州市"一江两岸"高中地理研学活动的设计与实践策略,采用野外考察与实践的方式,在钦江、钦江古龙窑等地点进行考察,引导学生围绕核心知识、关键能力,完成预设的探究任务,有效培养学生的地理实践力.

    地理实践力研学活动"一江两岸"

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    县域中职学校班主任激励机制的研究

    姚明房
    14-17页
    查看更多>>摘要：本文基于县域中职学校班主任激励机制不完善的状况,以贺州市昭平县职业教育中心为例,分析中职学校班主任激励机制存在的问题,提出根据本校实际明确班主任工作主体内容、制订详细绩效量化考核指标,以及构建公平公正的绩效分配制度、打通评优评先和职务晋升通道、探索物质和精神并重的激励方式等策略,实施绩效分配、评优评先、职务晋升三位一体的综合量化评价考核激励机制.

    县域中职学校班主任队伍激励机制

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    提高高中物理集体备课质量的策略

    谢妙燕
    18-20,60页
    查看更多>>摘要：本文对高中物理学科如何有效开展集体备课进行研究,提出物理学科教研组可通过做好集体备课的前期准备工作、制订集体备课流程、形成集体备课模式、对集体备课的主体进行培养、借助辅助工具开展集体备课、借助比赛和活动提高教师集体备课的积极性、保存集体备课的成果以形成资源共享等方法,提高物理学科集体备课的效果.

    物理学科集体备课主体培养

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    "三一重工"企业文化融入校园培养德技兼修技能型人才探究——以昭平县职业教育中心为例

    邱桂燕潘远勇
    21-23页
    查看更多>>摘要：本文以昭平县职业教育中心为例,论述将"三一重工"企业文化融入校园,培养德技兼修技能型人才的策略:加强校企深度融合,通过树立德技兼修技能型人才的培育理念,创设德技兼修技能型人才的育人环境,完善校企协同育人机制,将企业的职业精神、劳模精神、工匠精神、精益求精精神等的教育贯穿学生学习、生活、实训、实习全过程,从而解决人才供给、人才培养与企业需求脱节的问题,有效培养德技兼修技能型人才.

    企业文化校园文化德技兼修技能人才"三一重工"

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    "有趣、有用、有效"德育模式的构建与实践

    杨筱玲盛志榕
    24-27页
    查看更多>>摘要：本文论述"有趣、有用、有效"德育模式的构建方法与实践效果,指出"有趣、有用、有效"德育模式能够抓住中职德育工作的本质要求,有效革除中职德育的诸多弊端,通过"入情—明理—践行—笃信"四步德育法、"四元"协同育德机制、"四课"德育课程体系,细化德育形式和考核内容,有效培育学生的核心素养,促进学生的全面发展.

    中职学校核心素养德育模式

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    "三全育人"理念下中职课堂教学融入人文素养的探究

    彭小灵
    28-30页
    查看更多>>摘要：本文论述基于"三全育人"理念,将学生人文素养的培养融入中职课堂教学的策略:打造具有人文精神的教学环境,营造人人参与课堂的全员育人氛围;依据课程标准制订符合学情的教学计划,实现课前、课中、课后全程育人;挖掘和整合课堂教学中与人文素养相关的内容,为全方位育人提供多样化的人文资源,由此实现课堂教学全员、全程、全方位育人.

    "三全育人"人文素养中职学校课堂教学

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    新课标背景下中职思政课教师教学能力提升策略

    韦国忠韦权
    31-34页
    查看更多>>摘要：本文针对新课标背景下中职思政课教学方法转型改革,思政课教师存在教学能力相对不足等问题,论述提升中职学校思政课教师教学能力的策略,通过加强思政课教师政治理论基础,提高思政课教师钻研教材的能力、分析学情的能力、组织教育教学活动的能力、课堂教学语言表达的能力、信息化教学能力和教育科学研究能力等,全面提升思政课教师的教学能力.

    中职思政课中职教师教学能力

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