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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    汽车识图课程信息化教学模式探究

    庞景丽零梅勇
    80-82页
    查看更多>>摘要：本文以汽车识图课程为例,论述信息化教学的模式,认为教师应主动适应信息化的教育趋势,积极地利用网络资源、微课等现代教学手段,优化传统教法,打造新的汽车识图课程体系,提升课堂教学效益,促进学生的全面发展.

    信息化汽车识图课程中职学校教学模式

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    区块链思维下中职药学类专业群Miniquest微课应用模式研究

    陈诚夏梦杨栩
    83-86页
    查看更多>>摘要：本文分析微课资源在运用过程中出现教师"不愿用""不会用""用不好"的现状,基于微课应用的"痛点",利用区块链去中心化的特征,构建"一平台三模块多元评价"Miniquest微课应用模式,旨在提升微课资源在中职药学类专业群教学中的应用价值,拓展区块链技术在教育教学方面的应用.

    区块链Miniquest微课药学类专业群

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    基于学科核心素养的程序设计入门课程教学探究

    陆承景
    87-90页
    查看更多>>摘要：本文基于新课标理念要求,分析中职信息技术学科的教学现状,论述学科核心素养下的教学策略,提出在程序设计入门课程教学中引入"雨课堂"进行教学实践,将课前、课中、课后的教学过程融合起来,促使学生在学习过程中形成和发展学科核心素养,实现程序设计教学与学科核心素养培养的有效融合.

    学科核心素养雨课堂项目教学Python

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    "素养为本"的"物质的分类"教学设计——以苏教版高中化学《物质及其反应的分类》教学为例

    方美婷
    91-94,99页
    查看更多>>摘要：本文以苏教版高中化学《物质及其反应的分类》教学为例,论述开展"素养为本"的"物质的分类"教学设计,通过单元教材分析、学情分析紧扣新课标要求,优化概念教学策划,合理分解和定位教学目标与评价目标,驱动学生转变学习方式,形成化学概念和观念.

    素养为本概念教学核心素养教学策略分类观

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    中学生解答化学综合题的畏难心理分析与应对策略——以解答化学工艺流程题为例

    刘达富
    95-99页
    查看更多>>摘要：本文阐述化学工艺流程题的特点以及化学课程标准对工艺流程的考查要求,结合一道试题分析学生在解答化学综合题时存在畏难心理的原因,论述提高学生解答化学综合题的能力的策略,提出加强方法指导、开展成就归因训练等建议,以求增强学生解题的自信心,帮助他们克服畏难心理.

    化学工艺流程题畏难心理原因探究方法指导成就归因

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    高中化学项目式学习的教学实践——以创新制作氢氧燃料电池为例

    戴柏春
    100-103,119页
    查看更多>>摘要：本文以创新制作氢氧燃料电池为例,阐述在高中化学教学中开展项目式学习的途径:学生在项目式学习中探究理论、构建模型、开展试验、改进模型,创新制作性能优良的氢氧燃料电池,实现"绿色氢能"的转化理论模型,有效提升化学学科核心素养.

    化学学科核心素养项目式学习燃料电池创新制作

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    基于诊断能力发展的"单糖与多糖转化"项目式教学——以"二氧化碳合成淀粉"教学为例

    朱汝葵周欢
    104-108页
    查看更多>>摘要：本文基于项目式教学法理论,以"二氧化碳合成淀粉"教学为例,从项目主题内容的分析、项目目标的确定、项目任务的设计、项目教学的实施、项目教学的评价等5个方面,论述项目式教学法在化学课程教学中的具体应用,同时对项目式教学法的应用实践进行反思.

    项目式教学法二氧化碳合成淀粉诊断能力单糖与多糖转化

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    新课改理念下优化中学化学作业设计的思考

    李洪
    109-111页
    查看更多>>摘要：本文论述新课改理念下中学化学作业设计的策略,提出以教材内容为依托夯实化学基础知识、兼顾整体精心设计分层作业、紧密结合实际生活强化应用能力、巧妙布置实践作业提高动手能力、突出化学趣味性体验探索乐趣、设计开放作业增强探究能力等教学建议.

    新课改理念中学化学作业设计高效课堂

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    高中语文教学培养学生语文思维的策略

    植耀福
    112-114页
    查看更多>>摘要：本文基于学生语文思维培养现状,指出教师要从学生学习主体出发,对学生语文思维认知基础进行评估,围绕学生学习诉求展开设计,并通过创设语文思维情境、创新语文思维方法、创造语文思维实践等,为学生创造深入研习的机会,促进学生语文思维的成长和语文学科核心素养的形成.

    高中语文语文思维教学策略

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    解决高中生数学语言学习障碍的研究与对策

    李俊
    115-119页
    查看更多>>摘要：本文针对高中生普遍存在数学语言学习障碍的现象,分析高中生数学语言学习障碍的主要表现和成因,提出做好初高中数学教学衔接,提升学生的数学抽象素养;创设学生熟悉的情境,让感性认识上升到理性思维;积累数学语言学习经验,提升学生的直观想象、逻辑推理素养;培养学生用数学思维分析世界、用数学语言表达世界的能力,以及提升教师数学语言素质等问题解决策略.

    高中生数学语言学习障碍研究与策略

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