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期刊信息/Journal information
广西教育（高等教育）
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    高校新入职教师提升教学能力的实践探索

    许世华杨水连
    82-85页
    查看更多>>摘要：本文分析高校新入职教师提升教学能力的重要意义与现实困境,探索高校新入职教师提升教学能力的实践路径,提出重视对新入职教师教学能力的培养、提高新入职教师的理论水平和信息素养、建构多元化综合性的培训体系等策略,促使新入职教师迅速转变角色,适应角色变化,提高个人教学能力,尽快成长为一名优秀的高校教师.

    新入职教师教学能力实践探索

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    用人单位对社会医学与卫生事业管理专业硕士毕业生需求调查分析

    江南冯启明李贞
    86-89页
    查看更多>>摘要：本文根据问卷调查结果分析用人单位对广西医科大学社会医学与卫生事业管理专业硕士毕业生的需求情况,发现这些硕士研究生存在医学知识方面相对欠缺、组织管理能力有待加强、公文写作能力有待进一步提高、创新与实践能力较弱、进取心不足等问题,提出以市场需求为导向来调整人才培养目标、根据培养目标以优化课程体系的设置,以及创新教学模式以提高学生发现、分析及解决问题的能力等策略.

    社会医学与卫生事业管理研究生社会需求质量调查

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    过程控制视域下区域经济学学术型硕士研究生创新能力和实践能力培养探讨

    张协奎谭臻
    90-93页
    查看更多>>摘要：本文基于过程控制理论和问卷调查结果,结合人的全面发展学说和我国学术型硕士研究生培养要求,阐述加强区域经济学学术型硕士研究生创新能力和实践能力培养的重要意义,分析当前研究生培养现状、存在问题和影响因素,提出改进区域经济学学术型硕士研究生创新能力和实践能力培养的有效策略.

    过程控制理论区域经济学学术型硕士研究生创新能力实践能力人的全面发展

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    基于"8"字形质量改进螺旋的人才培养质量提升研究

    文强
    94-97,102页
    查看更多>>摘要：本文阐明高职院校运用"8"字螺旋对课程、教师进行诊断与改进的理论内涵,阐述该法在课程诊断、教师诊断中的应用策略及应用评价,并针对课程、教师存在的问题,提出有利于提升课程教学质量、提升教师能力的改进措施,最终实现课程教学质量和人才培养质量的双提升.

    人才培养质量诊断与改进"8"字形质量改进螺旋

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    卓越教师成长路径探究——以南宁师范大学黄亢美研究员为例

    刘冬梅
    98-102页
    查看更多>>摘要：本文阐明卓越教师的内涵,分析南宁师范大学黄亢美的专业成长历程发现,"重要他人"的引领、教育部门的认可激励等是卓越教师专业成长的外因,教师自身的持续学习热情、性格特点、职业情感和教育信念等是卓越教师个人成长的内因,优良的师德品格、终身学习的理念、精湛的教学技艺、不懈追求的科研精神是优秀教师走向卓越教师的必经之路,教育部门和学校建立健全机制、搭建高校和中小学合作互助平台、构建"职前职后一体化"教师教育培养体系等是不断壮大我国卓越教师队伍的举措.

    卓越教师成长路径决定因素

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    工匠精神引领下高职院校测绘人才培养的实践探索

    刘凯
    103-105页
    查看更多>>摘要：本文论述工匠精神的内涵及其对测绘行业的影响,分析高职院校测绘专业学生工匠精神培养现实问题,并提出工匠精神引领下高职院校测绘人才培养的路径:测绘行业牵头重塑工匠制度,正确引领测绘职业价值取向;加强学校专业文化建设,建立崇尚工匠精神的测绘文化环境;加强测绘"双师型"教师队伍建设,建立健全教师队伍的考核和保障机制.

    测绘人才爱岗敬业工匠精神精益求精

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    现代学徒制下"体医融合"服务型人才培养框架的重构

    朱晓东
    106-109页
    查看更多>>摘要：本文在分析高职现代学徒制推进过程存在问题的基础上,探讨现代学徒制"体医融合"服务型人才培养框架的重构,从精准分析需求、制订双师标准、横纵衔接培养、畅通成长渠道等方面提出优化"体医融合"服务型人才培养的建议及对策,以期促进高职教育现代学徒制可持续、生态化、科学化发展.

    现代学徒制体医融合服务型人才

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    教育生态圈模式下"1+X"证书制度BIM技术人才培养的研究——以广西建设职业技术学院为例

    罗献燕詹雷颖姚琦伍漾...
    110-114页
    查看更多>>摘要：本文针对"1+X"证书制度下BIM技术人才培养过程中供给体系办学理念与新型建筑工业化产业链之间存在的结构性矛盾、课证融通缺少行业企业的有效参与、缺乏校企深度融合的教师团队长效运行机制等问题,提出构建基于教育生态圈模式下"1+X"证书制度的BIM技术人才培养的模式和实施策略:人才培养对接产业链,使人才供给侧和需求侧相适应;搭建"1+X(BIM)"智能教学平台,提供校企协同育人信息化载体;探索课证融通,深化"三教"改革,驱动生态圈良性循环.

    "1+X"认证制度教育生态圈BIM人才培养

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    信息时代TPACK框架下高职课程教学研究——以跨境电商选品基础课程为例

    冯畅
    115-118,138页
    查看更多>>摘要：本文针对"互联网+"教育背景下高职院校跨境电商选品基础课程存在教材学科知识与信息技术融合不够、信息技术在教学法知识里体现不明显、教学法知识与学科知识融入不充分、评价结果缺乏科学性等一系列问题,提出信息时代TPACK框架下高职课程教学策略:"岗课赛证"融通,技术赋能高职课程资源建设;打破传统教育理念,提升高职教师信息化能力;借力新媒体新技术,实施线上线下混合式教学改革;多方参与共同发力,构建"四位一体"多元化的课程评价体系.

    TPACK信息化教学跨境电商选品

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    基于OBE理念的学前教育专业幼儿行为观察与指导课程诊改研究

    艾桃桃
    119-123页
    查看更多>>摘要：本文基于OBE理念,结合广西幼儿师范高等专科学校内部质量体系建设工作实践,对幼儿行为观察与指导课程的诊改进行研究,分析诊改的基础和存在的问题,提出可从创新课堂教学环境、创造条件开发项目、注重过程性评价等方面进行诊改,并总结出诊改的成效及进一步努力的方向.

    OBE理念幼儿行为观察与指导课程诊改

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