期刊,广西教育 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

广西教育

出版周期：月刊

国际刊号：0450-9889

电子邮箱：gxiya@126.com

电　　话：0771-5322109 5322039

邮政编码：530021

地　　址：广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education

查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。

正式出版

收录年代

《广西中小学数字校园建设指南(试行)》有关内容解读

欧金昌

1页

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运用"三位一体"主题教研提升乡村小学教师教学能力的探索

卢啸

4-7页

查看更多>>摘要：教研是提升教师教学能力的有效途径.针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题,探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的"三位一体"主题教研模式,通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目标、以评价促发展的主题教研活动,提升小学教师的教学能力.

关键词：

"三位一体"主题教研乡村小学教师教学能力

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让教学变得简单的思考

戴启猛

8-10页

查看更多>>摘要：通过追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂,就能创造更加精彩的课堂;顺应教育节奏、生成自然结构、培育健全情绪,教学就会变得简单."四度六步"教学法从节奏、结构、情绪三个维度揭示让教学变得简单的规律.

关键词：

"四度六步"教学法教育节奏自然结构健全情绪

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"双减"背景下提高小学课堂教学质量的四种策略

杨进宁

11-13页

查看更多>>摘要："双减"背景下,小学教学改革持续深化,学校需要在培养学生学习兴趣、创新教学方式、提高作业设计水平和改革评价方式等方面下功夫,以更好地完成教学任务,提高课堂教学质量,落实立德树人的根本任务.

关键词：

小学教学学习兴趣作业设计现代技术评价改革

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利用信息技术构建乡村小学课堂"1235"教学模式的探索

黄雪姬

14-16,24页

查看更多>>摘要：乡村小学课堂教学要实现有效教学,就应该与时俱进,灵活运用信息技术.基于信息技术的乡村小学课堂"1235"教学模式以学生为主体,以信息技术为支撑,兼顾乡村小学实际及学生个体差异,能够让乡村小学的学生在课堂上充分发挥学习主动性,从而有效提高乡村小学课堂教学效率.

关键词：

"1235"教学模式乡村小学教育信息化融合教学

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基于大中小一体化构建理想信念教育体系的实践探索——以小学教育为例

左德珍

17-20页

查看更多>>摘要：小学是塑造个体理想信念和价值观的关键时期.在小学阶段构建大中小一体化理想信念教育体系,需要设计小学阶段理想信念课程,通过模拟实际场景、鼓励学生讨论、运用信息技术等创新实施理想信念教学活动,开展多元化评价方式,构筑小学生的理想信念塑造系统.

关键词：

小学教育理想信念教育大中小一体化课程设计活动创新评价方式

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农村初中家校社协同育人的问题及对策——以玉林市博白县博白镇第一初级中学为例

何其龙

21-24页

查看更多>>摘要：家庭、学校、社会三位一体、协同育人,共同促进学生的全面发展.以玉林市博白县博白镇第一初级中学为例,针对当前家校社协同育人存在家长教育观念存在偏差、学校忽视家校沟通的双向性、社会教育资源分配不均衡等问题,提出完善家长委员会制度、加强家庭教育指导、打造家校社协同育人共同体、重视家校社协同育人过程同管等对策.

关键词：

农村初中家校社协同育人家校合作

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在校内课后服务中传承瑶族"非遗"的实践——以贺州市富川瑶族自治县第二小学为例

杨春华

25-27页

查看更多>>摘要：义务教育阶段校内课后服务容易出现家长认识不到位、服务项目不够丰富、缺乏师资等问题,无法满足学生的多样化、个性化需求.针对这些问题,可以将具有本土特色的"非遗"引进校园,开设相应的课后服务项目,激发学生的参与热情,拓展课后服务的育人功能,进一步提升课后服务质量.

关键词：

"双减"瑶族"非遗"课后服务校园文化

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初中学业水平考试的"一核二融三层四维"命题理论探析

农大明曾哲伍东波

28-33,78页

查看更多>>摘要：2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施.为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试"为什么考,依什么考""考什么""怎么考"的问题,本研究提出初中学业水平考试的"一核二融三层四维"命题理论框架."一核"即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;"二融"即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;"三层"即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;"四维"即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度.

关键词：

初中学业水平考试命题研究理论框架指导思想考试性质三个层级四个维度

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关于县域开展义务教育学校办学质量评价的思考

农孜梁

34-36页

查看更多>>摘要：开展义务教育学校办学质量评价,对于引领树立科学教育质量观、落实立德树人根本任务具有重大意义.教育是一项长期性的系统工程,要诊断本区域的教育教学质量,各地应结合实际常规开展义务教育学校办学质量评价,诊断学校教育过程中影响办学质量的相关因素,为本地的教育行政决策提供参考,促进区域义务教育优质均衡发展.

关键词：

县域教育办学质量评价教育督导

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